摘 要 文章分析了會計專業實訓基地建設的必要性，闡述了會計專業實訓基地建設的原則，提出了會計專業實訓基地建設的途徑和建設的項目及實訓體系，並提出了會計專業實訓基地建設的保障措施。
關鍵詞 會計專業 實訓基地 建設研究
一、會計專業實訓基地建設的必要性
會計專業實訓基地的建設不僅可以幫助學生加深理論知識的理解，掌握專業技能與技巧，而且可以激發學生學習理論知識的興趣，深化對所學理論知識的理解和運用，培養其分析問題和解決問題的能力。爲了增強學生在市場上的競爭能力，會計專業必須加大實踐性教學力度，努力提高實訓質量，培養適應市場經濟的應用型人才。對此，會計專業人才培養應始終堅持教學改革研究和教學改革實踐，特別注重學生實際應用能力的培養，着力於進行校內、校外實習實訓基地建設。會計專業校內實習實訓基地主要完成專業基礎能力訓練和基本技能的鍛鍊。而校外實習實訓基地以完成職業環境、職業規範的訓練爲主，是對校內實習實訓基地的延伸。會計專業相關培養單位應拓寬渠道、積極建立校外實習實訓基地，並簽訂校企合作協定，與企業共同培養具備崗位需求的高素質人才。透過與校外實習實訓基地長期穩定的合作，讓學生感受真實的職業環境，養成良好的職業行爲習慣，真正掌握理論知識和豐富的實踐技能。
總之，透過建立和完善校內、校外會計專業實訓基地建設，逐步形成實習實訓內容與實際工作內容相結合的培養模式，確保學生擁有足夠時間和高質量“真刀真槍”的實際動手訓練，適應社會需求增強就業競爭。
二、會計專業實訓基地建設的原則
(一)先進性原則。
會計專業實訓基地建設應透過市場調研，及時瞭解行業發展動向，人才需求狀況，國內外同類專業實習實訓基地的發展動態，爲實訓基地的建設與改革提供相關資訊。
(二)科學性原則。
加強會計專業實訓基地的實踐教學、科研及生產的相互促進與開發。會計專業實訓基地建設應本着產、學、研結合的途徑，能使教學、科研與生產相互聯動與促進。推進全面素質教育和突出學生職業能力培養，從而使得基地保持創新、科學與合理，有利於提高實訓基地的教學效益、經濟效益和社會效益。
(三)高效率原則。
會計專業實訓基地建設應保證基地高效執行爲目標。提高設備利用率，變純教育投入爲產出化投入。充分利用基地的建設，開展對行業和社會的技術服務，使基地成爲行業區域性技術服務和技能鑑定中心;其次結合當地經濟發展趨勢，投入相對超前的高、新、精、尖設備，既服務於教學，又透過對外開展技術服務，把純教育的投入爲產出化投入。在取得經濟效益的同時，也取得教育效益和社會效益。
三、會計專業實訓基地建設的途徑
(一)校企協作模式。
會計專業實訓基地建設以校外實訓基地爲橋樑紐帶。加強學校專業建設需要與企業的協作，發揮設備優勢、人才優勢，優先爲掛牌實訓企業作好服務。將企業在工作實際中所遇到的技術性、管理性和經營性難題及案例，作爲專題，透過課餘興趣小組形成，由師生共同研究開發，以此來帶動教學，使教學與科研相互促進;同時接受由企業委託的項目開發課題，與企業技術人員合作，使學校和企業相互滲透。透過聯合開發，既可推動企業發展，增強企業經濟活力，同時也可給學校注入了活力。
(二)基於工作過程的實踐教學模式。
根據會計專業學生學習階段，將一些實踐性教學內容直接融入到工作實際中去，與會計工作過程相結合。按會計專業教學要求，把基地的實踐性教學內容與工作實際內容相結合，讓學生儘早接觸到會計工作實際內容，培養學生專業知識的運用能力和解決實際問題能力;安排學生頂崗實習操作，在指導教師或企業技術人員的指導下，學習、掌握相關知識和專業操作技能，提高學生的綜合職業能力。
四、會計專業實訓基地建設的項目與實訓體系
(一)會計專業實訓基地建設項目。
會計類手工實訓：會計學原理實訓、財務會計實訓、稅務會計實訓、會計覈算模擬實習、出納與點鈔技術實訓、預算會計實訓;會計類軟件實訓：會計電算化、財會軟件應用、會計電算化操作實習、財會軟件應用實訓、納稅實務實訓、用友財務軟件培訓考試、金蝶財務軟件培訓考試;會計輔助類實訓：外匯期貨實訓、國際金融實訓、財政與金融實訓、金融證劵實訓、銀行業務實訓、保險業務實訓;會計沙盤類實訓：企業經營模擬實訓、ERP沙盤模擬實訓、電子沙盤實訓。
(二)會計專業實訓體系。
會計專業實訓基地建設應從具備職業崗位的從業能力出發，實訓體系主要由以下三方面構成：職業基礎技能培養、職業基本素質培養和職業(崗位)專業技能培養。職業基礎技能是職業崗位羣所共有的通用技能，以及崗位羣內崗位轉換所需技能;職業基本素質包括思想品德、行爲規範、獨立計劃、組織實施能力，發現、分析、解決問題能力，與人合作、協調、交往能力;它貫穿在實踐教學的'各個活動中，透過實踐教學的各個環節有的放矢地對學生的個人素質進行培養與訓練，使之養成敬業、愛崗的良好個人素質。職業(崗位)專業技能是一個職業崗位專用技能和相應綜合知識運用能力，使專用技能達到精練程度以及能熟練運用綜合知識解決實際問題能力。
五、會計專業實訓基地建設的保障措施
(一)加強實訓教學師資的培養建設與管理。
培養和建設好一支素質高、能力強的實訓教學指導教師隊伍，是關係到學校能否把學生培養成高素質技能型人才的關鍵。
對此，應抓好專職實訓教師和兼職實訓教師隊伍建設、第一，加強專職實訓教師隊伍的建設。在建設專職實訓教師隊伍時，着重把教師“實訓能力”培養做爲師資隊伍建設的重要內容和基本原則，採取以下途徑和辦法來加強實訓專職師資隊伍的建設工作：1.利用假期和教師無課的時間，有目的、有計劃地組織教師深入生產一線，參加企業生產實踐，使教師在實踐中不斷完善自我，提高專業技能;也可發揮校內實訓基地的作用，建立教師換崗輪訓制度，強化訓練教師的實踐動手能力，鼓勵教師努力獲取各類資格或技術等級證書，以及本行業相關的技術職稱，專業教師實行持證上崗，使部分教師轉變成具有較高理論水平，又有較強動手能力的專業實踐教師;2.有計劃地選派指導教師到全國職教師資培訓基地學習，系統地學習有關教學法，方法論和心理學等知識，不斷提高指導教師教學能力;3.重點培養有發展前途的中青年教學骨幹，對中青年指導教師可採取建立教師教學進修制度的辦法，在相應專業中開展實訓教學進修，以不斷提高業務水平;重視專業教師梯隊建設及專業教師的“雙師”資格培養。
第二，加強兼職實踐教師隊伍的建設。適時選聘一定數量的有豐富實踐經驗的企業會計人才兼職教師共同承擔教學任務，不僅可以減少資源浪費，提高管理效益，使兩種師資類型優勢互補，實現教育資源的優化配置，同時爲教師隊伍注入了新的生機和活力，可以對專職教師的某些不合理結構，在一定程度上起到調節作用。可面向社會和企業公開招聘具有豐富實踐經驗的髙技能的專業技術人員，擔任實訓教學指導教師，改善師資來源結構，利用他們高超的專業技能以及豐富的專業實踐經驗，來不斷提高實踐教學效率。
(二)抓好實訓教材建設。
實訓教學的教材建設是實踐教學中非常重要的一個環節， 實踐教學教材建設工作，主要從以下幾方面着手：第一，組織教師及企業有關高技能專業技術人員，建立實訓教材編寫小組，編寫適合會計專業教學需要的實訓教學指導書和教材;第二，參考、選用國內現有的有關實訓教學的教材，挑選其中的優秀內容，結合自身的特點，進行教學;第三，選用國外的一些先進的實訓教學的教材，作爲輔助教材。
(三)做好實訓基地的規範化管理。
爲使實踐教學規範、有序地實施，實訓教學工作管理的科學化、規範化，提高實訓教學質量，必須要制定出一系列實訓教學管理制度。將着重從以下幾個方面來加強制度建設：第一，崗位職責制度。制定《實訓中心主任工作職責》、《實訓基地負責人工作職責》、《實訓、實驗指導教師工作職責》等崗位工作職責，使實踐性教學相應工作崗位的職責明確。
第二，規範實訓基地使用制度。制定《實訓場所工作守則》、《實訓場所使用程序》等制度，使實訓教學場所保持整潔、有序開放。
第三，優化設備使用。制定各類設備操作規程和安全使用規程，設備使用記錄制度，以保證設備的使用率。
第四，做好實踐教學考覈工作。應建立《實訓教學日誌》、《實訓成績評定方法》、《實訓教學效果評價體系》、《指導教師教學工作考覈辦法》等制度，以確保實訓教學工作規範有序進行.