關鍵詞：愛心 滋潤 心田
關心愛護學生是教師的職業道德，也是教師做好學生思想政治工作的前提。高爾基說：“愛孩子，這是母雞也會的事。可是善於教育他們，這就是國家的一樁大事了。”
老師對學生的關心愛護尤其體現在具體的工作中，對於那些性格外向、活潑好動的孩子，總是認爲不好管。但筆者認爲還有一種情況值得注意：學生總是不願意向老師說心裏話，或生性內向，或有逆反心理，或是因爲意外打擊，這樣的情況並不鮮見。說實在的，有的時候也真是棘手，上課工作難以開展。有這麼幾例：
周同學，來自農村，家境貧寒。性格相當內向。上課從不舉手答問，老師點名叫他回答問題他也不願意開口，下課更是不和老師說一句話，和同學之間也沒話說。有一次，物理老師因他上課拒不回答老師提問而大發雷霆，告狀到了我這裏。
羅同學，是一位膽子比較大甚至有些潑辣的女孩子。但有一次違反寢室紀律，就寢後還邊吃瓜子，邊大聲說話，並辱罵同學。但老師找她，她就支吾其詞。
劉同學，中專三年級時喪父，對他的打擊特別大。從那以後，成天悶悶不樂，心事重重的樣子。與同學沒話講。老師找他做了一些工作，他也都是保持沉默。
……
面對這樣的情況，如果大發雷霆或者置之不理，都不能解決問題。筆者認爲：分析原因是前提，因人而異是原則，對症下藥是辦法，愛生之心是潤滑劑。
一、對性格內向的學生
1.正確認識自卑，幫助學生克服自卑的心理。自卑是青少年中普遍存在的一種心理現象，也是性格內向的重要原因。自卑的本質就是自我評價過低，以至個人自信心不足。原因是多種多樣的。但我們應認識到自卑的積極作用。當一個人在一定目標激勵下引起了某種焦慮感和失落感，又得不到及時矯正的時候，纔有可能日漸演變成爲一種壓抑和自卑的心理。因此，自卑往往是在努力向上中產生的一種心理現象，具有推動個人進行某種活動的作用。當然，我們更要做好以下的工作：引導學生進行恰當的自我評價，及時修正自我理想，確立合乎實際的近期目標，努力改變可以改變的因素從而進行恰當的補償，保持達觀、樂觀的態度等等。
如前面提到的周同學，筆者堅持每個星期找他談一次話，反覆地開導他，肯定了他的自卑是一種積極上進的表現，但這種心理負擔過重就會適得其反。筆者說：作爲一名農村學生，家境也不太好，這些東西都不可能很快得到改變，能改變這一切的只能是自己的不懈努力。這也不是什麼醜事，老一輩革命家、現在好多的成功人士都是這樣的。關鍵是自身要有個正確的樂觀的心態。談了幾次之後，他也有所觸動，進步比較明顯。
2.大膽鼓勵他們，誠心關心他們。自卑的學生，並不是他們本身就有多大問題，而往往是由於老師對學生衡量標準不恰當所造成的，在很大程度上也是因爲受到別人的歧視，得不到鼓勵而產生的，是對別人的消極期待產生的消極認同。因此，他們特別需要老師和同學對他們有一個正確的看待。首先要關心他們，不僅僅是關心學習問題、心理問題。生活問題其實有時候比學習問題更重要。老師從這些方面去關心他們，他們的內心更能產生強烈的震撼，他們覺得老師對他的關心纔是真正的無微不至的，老師不僅是老師，更是兄長、朋友。
另外，要爲這些學生積極參加班團活動創造有利條件。在活動開始的時候，充分的.做好工作，激發他們的興趣，克服他們的羞怯心理，給他們以自信和膽量，讓他們勇敢地走向前臺。有一次野炊分組，要求同學們讓他擔任一個組的組長，此時對於他絕對是一個考驗。筆者就自始至終地跟他這個組，和他們一起勞動，一起做飯做菜。結果，這個組的活動開展得非常成功，他也從中嚐到了甜頭。當然，我對他的注意和鼓勵起到了很大的作用，使他獲得了成功的體驗。這種體驗對於他們的一生都是非常寶貴的，能夠讓他們拾起信心，昂首面對人生道路上的每一個困難。有了這樣的體驗之後，他們往往會有出色的表現。