摘要：隨着網絡時代的深入發展，大學生活躍在微博、論壇等網絡平臺之中，網絡輿情日益明顯的影響力也對高職院校思想政治教育工作提出了新的要求。本文將結合當今網絡輿情的特點，分析高職思想政治教育面臨的問題，並對高職院校政治教育創新路徑進行探究。
關鍵詞：網絡輿情；高職思想政治教育；問題；創新路徑
中圖分類號：G711 文獻標識碼：A DOI：10.3969/.1672-8181.2015.24.040
1引言
改革開放以來，網絡對全社會的影響也來越明顯。大學生羣體作爲最早接受新鮮事物的羣體，受網絡的影響尤爲突出。大學生羣體是高校網絡輿情的重要參與者和推動者，也深深的受網絡輿情的影響。在網絡輿情的影響下，對大學生進行社會主義核心價值觀的培養，是對高職院校思想政治教育的新的挑戰，也爲思想政治教育的創新提供了新的機遇。
2高職院校網絡輿情的發展特徵
網絡輿情就是指民衆透過互聯網，對社會事務和熱點問題表現出的帶有影響力與傾向性的言論和意見。大學生作爲社會的高知識分子，容易接受新鮮事物，由此，大學生也是對網絡輿情關注度最高的羣體。而高職院校的網絡輿情，指的是高職院校學生羣體對社會熱點、校園事務等表現出來的.具有影響力的態度和意見。其主要有如下特徵：
2.1輿情主體的易偏差性
隨着資訊技術的發展，網民的話語權和參與度不斷的擴大，高職院校學生在特定問題的迴應上帶有一定的主觀性，從而表現出一定程度的偏差。當網絡上出現某個社會羣體帶有宣泄情緒和擴大影響力而發佈的資訊時，高職院校羣體會帶着強烈的批判態度和主體意識對相關資訊內容進行迴應，而個別的高職院校學生可能會有過激言論和非理性的言辭，從而引發網絡暴力和網絡圍攻等惡性網絡輿情，對網絡輿情的引導和控制造成阻礙。
2.2輿情傳播的複雜性
輿情的傳播方式是多種多樣的，主要的形式包括網絡新聞跟帖、帖子回覆、博客、論壇、QQ羣、微信等，都是廣受高職院校學生接觸和使用的。輿情言論具有很大的自由度，大學生在網絡平臺上，可以就自己關心的、感興趣的任何問題發表意見，其言論具有很強的自由性。而網絡資訊傳播的內容往往是真假難辨的，例如多元價值觀念、暴力傾向資訊、色情資訊、網絡詐騙以及網絡謠言等資訊，都會對大學的思想思維造成影響，校園輿情的發展出現無序化的情況。網路輿情作爲意識形態方面的內容，可以爲高職思想政治教育所利用，對其進行潛移默化的影響和引導，從而使得兩者在某點上得到契合，共同發展。
3高職院校思想政治教育的創新路徑
3.1及時把握大學生思想動態
大學生在傳統的渠道中不能真實表達自身的意願，而高校網絡輿情能夠很好地解決此項問題，能夠真實地反映學生的思想動態。高職院校應對現代網絡技術進行有效利用，從而建立起多層次和全方位的網絡輿情資訊收集和預警機制，對輿情資訊及時瞭解，從而達到分析和預測的目的，對發現的問題及時提出解決措施和建議，使得網絡輿情的應急處理能力得到有效提高。可指派專門的人員對校園網、校園貼吧進行關注，對透露出來的相關資訊進行分析和把握，及時瞭解學生的思想動態，從而進行鍼對性的教育。對於糾正學生思想中的不良傾向，以及對不必要的行爲及時作出反應和預警機制，保證輿論氛圍的穩定和良好的校園風氣有積極意義。
3.2教學中加強網絡道德的教育
高校的網絡輿情夾雜着理性與非理性的因素，大學生雖然已經具備了一定的辨別是非能力，但是在良莠不齊的網絡資訊面前，也很容易迷失自己。因此，要避免不良言論和虛假資訊，就必須要高度重視網絡道德教育，使高職院校學生形成良好的網絡道德意識和良好的行爲規範。在課堂教學過程中，可以將社會熱點作爲例子，進行深度的分析，從而強化高職院校學生作爲網絡資訊活動的傳播者和提供者的責任意識。
3.3完善思想政治教育網絡平臺
在國務院發佈的《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》中指出，要全面加強對校園網絡的建設，將網絡作爲弘揚社會主旋律和開展思想政治教育的重要手段。學校要積極地樹立主陣地的意識，對網絡基礎設施的建設適當加強，將校園網絡努力打造成開展思想政治教育的重要平臺，爲高職院校的學生提供豐富多彩、生動活潑的思想政治教育課程資源，助力高職院校思想政治教育課程的創新。對思想政治教育網站的模組和內容進行創新性建設，對思想政治教育的內容進行創新和豐富，從而達到吸引學生注意力的目的。網站必須緊跟時代的步伐，貼近實際、貼近師生的生活，才能提高學生對網站的關注及興趣和熱度。例如，在涉及到校內的資訊時，建立起完整的調查—報道—反饋的機制，對事件進行真實客觀的報道，並對後續的事態發展做出有效的、真實的跟蹤報道，逐漸擴大在學生中的影響力。另外，在對國家和國際事件的報道中，注重實效性，也要有效利用圖文並茂的多媒體手段使網站內容和形式得到豐富，適應大學生追求新鮮度的心理。
4結束語
當前已經步入了網絡時代，網絡在各個方面影響着社會的不同羣體，在帶來豐富多彩的生活和及時的資訊傳遞的同時，也存在着不容忽視的弊端，應引起社會各個方面的高度重視。高職院校有着其獨特的教學特點，學生也有着獨特的個性，對於社會的新鮮事物興趣度很高。在高職院校的教學過程中，不僅要以向學生傳授社會技能爲目標，還應時刻關注學生的思想政治動態，對學生的思想狀況進行把握，這對高職院校的思想政治教育提出了更高的要求。高職院校也因根據本學校不同的特點，有針對性地開展思想政治教育路徑的創新，從而適應不斷髮展的社會的需要。
參考文獻：
[1]段彩屏.校企文化融合背景下高職學生思想政治教育研究[J].長沙民政職業技術學院學報,2010,(2)．
[2]羅莉."工學結合、校企合作"培養模式下高職學生思想政治教育工作的思考[J].神州,2012,(11)．
[3]王麗霞.基於網絡輿情引導的高職思想政治教育創新[J].教育與職業,2014,(26).