人教版八年級下冊《走向世界的中國》是中國區域地理部分的“結束語”，也是中國地理的開篇《從世界看中國》的“呼應”部分。下面是本站小編爲大家收集的關於走向世界的中國教學反思範文，歡迎大家閱讀!
走向世界的中國教學反思範文【1】
本節課緊密聯繫社會熱點，調動了學生的積極性;環節設定合理，運用“金融海嘯”的實例，採用一步步誘導學生的方法，讓學生在學習中練習，在練習中提高。學生的知識在自主合作探究中融會貫通，又經過自主思考自我訓練，進一步深化提高。但由於本節複習的知識量大，部分同學知識掌握的不夠牢固，表現欲不強，導致課堂氣氛不夠活躍。
本節課中我運用了很多案例，這些案例與時政相結合，與社會實踐相聯繫，符合新課程改革下政治課教學的特點。這樣既培養了學生的能力，又加深了學生對課本知識的理解和運用。但由於案例較多，我擔心有些學生消化不了，所以課堂上要注重學習的時效。
另外，課堂上我也及時地進行了評價，當學生回答很好時，給予真誠的表揚;當學生的回答背道而馳時，給予熱情的鼓勵。但是我點評的還不夠，還需要更多的表揚來打動學生的心靈，才能更好地鼓舞學生的士氣，激發起學生表現的慾望，使課堂真正成爲學生展示的舞臺。
在以後的教學中，我還需要更精心的設計，考慮到多層次的學生，蹲下身來傾聽學生的困惑，找準課堂的支撐點，讓每一個學生動起來，形成自己的特色。力爭在我的課堂上，每一位學生都充滿自信，討論熱烈、爭問搶答，在學習中獲得成功的快樂，形成和諧、民主的師生關係。
走向世界的中國教學反思範文【2】
本節課結合西安市高新一中初中校區地理教研組提出的“五環”教學模式，以發展爲主線進行教學設計，以家鄉陝西省的發展爲引導，以中國在世界中的發展爲小結，並最終落實到學生今後的發展上，處處秉承以學生爲本的理念。在培養學生綜合能力的同時，注重學生地理素養的提升。在完成每個教學環節後，都以迴歸生活爲落腳點，進一步明確“學習地理就是爲了更好的生活”這一目標。另外，本節課除了在教學活動中體現合作的`重要性之外，也將這一特色體現在板書設計上，強調合作是發展的基礎，大到國家，小到個人，在合作中求發展纔是最佳出路。
走向世界的中國教學反思範文【3】
本章作爲初中地理教學的終結章節，既是對課本知識系統性地提煉，也是對學生情感的一次大檢閱。
教學伊始，教師採用演講的方式匯入新課，一方面激發了學生學習的興趣，另一方面調動了學生熱愛祖國的情感。教師傳授新知識採用的方法靈活，不呆板。採用“圖示法”，能讓學生形象直觀地獲取知識;採用“討論法”，開放了學生的思維;採用“網絡教學法”，既加強了資訊交流，又消化了難點，特別是本節課最後，教師設計讓學生觀看“北京奧運會”、“上海世博會”的環節，不僅是對本節課的總結，也是情感的昇華。