音樂可以陶冶人的心靈。使人獲得美的感受、美的發現，豐富多彩的生活。以下是“音樂學習方法”，希望能夠幫助的到您！
第一、我們要轉變觀念
法國大文豪雨果說過：“開啓人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”因此，音樂課是我國中小學開設的一門重要藝術課程。我們不要覺得音樂課不重要。
第二、養成認真聆聽音樂的習慣
馬克思說過：“對於不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。”“聽”是學習音樂的基礎，音樂中的任何活動都要在“聽”的基礎上進行。因此，我們一定要在老師的指導下學會聽音樂的方法，養成認真聆聽音樂的好習慣。然後根據旋律的起伏與平穩、節奏的緊湊與鬆弛，以及不同的力度、速度、節拍、調式、演唱形式等，來“聽”出音樂作品所表現的不同情緒、風格和豐富多彩的音樂形象。
第三、掌握科學的演唱發聲方法
在音樂課上，我們遇到喜歡的歌曲時，就會特別大聲的唱，就出現了“喊唱”的現象。但是“喊唱”是一種不衛生、不科學的演唱方法。不要認爲聲音大就好聽，所以，我們必須要糾正過來，根據歌曲情緒用自然的聲音演唱。從而達到用“感情“歌唱，科學發聲防止喊唱的好習慣。
第四、增強自信，加深對音樂的熱愛。
剛開始接觸節奏、音高概念的時候，我們都很困難，覺得學不懂，因此很多同學都失去學習的信心。但是在課堂上，老師教我們先唱歌后識譜，先唱會歌曲，再透過對歌譜的視唱、理解，又反作用於唱歌，使演唱更加完美。萬事開頭難。只要我們增強自信，慢慢的我們的樂理知識就會有所提高。
童年的歌是純真美好的`，屬於我們自己的歌是令人陶醉的，願我們每位同學都能愉快的放聲歌唱，只要我們會聽，就會聽出美的色彩；只要我們會唱，就會唱出美的自信。
四、運用激勵評價，培養學生良好的音樂學習習慣
我特別注重把學生在音樂課上表現出的任何一點微小的進步。尋找一切機會給予激勵和肯定。如一個良好的坐姿，一次認真的欣賞他人的演唱，或一次專心的聆聽音樂等，我均會給予讚許的目光或當衆表揚讓其他同學報以熱烈的掌聲以示鼓勵，並獎予一顆紅五星或一朵小紅花，使學生看到自己的進步，並帶着成功的喜悅，不斷的參與到音樂學習活動中。我還發現，學生很在意老師對自己的態度，有時，老師一個激勵的眼神，一個對學生豎起的大拇指，給他音樂書上扣一個小紅旗，他會興奮好幾天。
激勵行爲對於老師來說，看似不起眼而可以忽略的小動作。實則是教師的教育思想，改革意識的很直觀的體現，是最能喚起學生學習熱情的有效措施。凡是被老師表揚過的學生，上課紀律好了、唱的歌有情感了！激勵評價方法使學生學習音樂的興趣明顯提高、主動參與唱歌教學、欣賞教學的學生比例有所提高；學生的表演能力、創造能力也得到了一定程度的發揮；課堂教學秩序良好，音樂素質有了明顯進步，同時也初步養成了動腦、動口、動手等多種形式的主動參與的學習習慣。