摘 要：本文闡述了從衆心理的含義以及從衆心理在大學生羣體中的表現，分析了造成大學生從衆心理的主要原因及其影響，提出了克服從衆心理，培養大學生創新思維的對策：培養大學生獨立思考的能力;學會理智、自信地面對問題;教師發揮主導作用，鼓勵學生進行創新;發揮學生社團的主體作用。
關鍵詞：從衆心理;大學生;影響;對策;創新思維
一、什麼是從衆心理
從衆，指個人的觀念與行爲由於羣體的引導或壓力，而趨向與多數人相一致的方向變化的現象。[1]從衆心理由美國社會心理學家阿施提出，是一種普遍存在的社會心理和行爲，從衆心理通常是由於個人受到集體的隱形或者顯形的壓力，而改變自己的目標，最終選擇了和多數人一致的意見和行爲。[2]
在大學生羣體中，從衆心理表現得很普遍，並且已經給大學生在學習和生活中帶來了不同程度的影響。
二、從衆心理在大學生羣體中的表現
大學生羣體是個特殊的社會羣體，生活學習環境相對封閉，生活圈小，接觸的人較少，易受周圍老師同學的影響，在很多方面表現出從衆的行爲。
在校園中的從衆行爲首先表現出消極的一面，例如考研從衆、擇業從衆、選課從衆、戀愛從衆、消費從衆、逃課從衆，有的男生甚至爲了和同宿舍的打成一片學打遊戲，出現“打遊戲從衆”現象。從衆的行爲使他們失去了理性的思考，一味地跟風。大學校園的這種普遍從衆現象，反映了大學生的自我意識淡薄，沒有主見，缺乏獨立性，還沒有形成自己的世界觀、人生觀、價值觀。久而久之，大學生的獨創性和個性思維就會受到影響，阻礙了大學生個性的發展，從而抑制了創新思維的形成。長久下去不利於高校培養創新型人才，進而阻礙了建設創新型國家的進程。然而創新思維的培養不是一天兩天就能做到的，需要在長期的訓練和潛移默化中形成。
校園裏的從衆行爲除了有消極的一面還有積極的一面，例如自習從衆，可以從同學中學到積極的一面，可以起到相互監督，相互學習的作用，並對自己的學習產生正確的引導。另外，大學生社團在校園的積極從衆作用也不容忽視，社團組織人員應善於利用從衆的積極作用使整個社團得到更好的發展，更加具有影響力。
學校應善於利用從衆行爲的積極作用對學生進行引導，有意識的培養學生的創新思維。對從衆行爲的消極作用要分析其原因，根據原因制定相關的方法策略，但是要克服從衆的心理不僅學生本身要努力解決，學校和老師也要積極面對，爲學校和國家培養創新型人才做出貢獻。
三、造成大學生從衆心理的主要原因
從衆並不是盲目從衆，從衆者要根據自己的認知和判斷做出選擇並付諸行動。從衆現象產生的原因主要來自自身和外界兩方面。
1、自身因素
自身因素首先表現在缺乏自信心。自信心是一種反映個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特性。它是一種積極、有效地表達自我價值、自我尊重、自我理解的意識特徵和心理狀態。自信心的個體差異對他們在學習、工作、生活中的心理和行爲有着不同程度的影響。自信心強的人在做出選擇時能夠堅定自己的抉擇，做事比較果斷。反之，自信心較弱的人，遇事多猶豫不決，優柔寡斷，不確定自己的抉擇，易受其他人的影響，這樣往往會出現從衆行爲。研究表明，通常情況下，人們發現自己的觀點與別人的不同時，首先會懷疑自己觀點的正確性，而不去質疑別人的觀點，大多數人都會有這種表現，缺失自信的人會表現得更明顯，而最終放棄了自己的想法隨從大家的意見。
自身因素其次表現在缺乏獨立思考的能力，不能形成自己的認知和判斷。當今世界的競爭歸根結底是人才的競爭，其中獨立思考能力的培養對創新型人才的培養有着極其重要的作用。獨立思考可以免受他人思維上的打擾，更容易形成自己獨特的觀點。創新思維反映在大學生的身上主要是自己能夠發現問題，解決問題。由於大學生年齡和心智還不夠成熟，沒有形成自己的價值判斷，並且自身缺乏獨立思考的意識和提高獨立思考的能力，故容易出現人云亦云的現象。如此下去，不但不利於大學生自身的成長，對整個國家和社會的發展產生不利影響。
2、外部因素
首先，受傳統文化的影響。儒家文化提倡“中庸之道”，保持不偏不倚的態度。其實“中庸之道”不僅僅是這層意思，但現實生活中人們往往把其理解爲保守、中立、不冒尖。大學生從小就受這種文化的影響，認爲凡事要隨從多數人的意見纔是最合適的選擇，所以在現實生活中，大學生更願意保持和大多數同學一致的想法或行爲。
其次，人的“社會性”屬性。人是羣居動物，個體往往依賴羣體而存在，在做出決定或選擇時，往往會受到羣體的壓力，爲了避免被孤立，從而會採取從衆的行爲，這其實也是自我保護的一種方法。
最後，社會形勢發展變化莫測。當今社會各方面發展迅速，形勢變化比較快，如科學技術的快速發展，新的技術層出不窮，大學生缺乏對當前社會形勢的正確把握，不能做出有價值的判斷。
對於大學生這個特殊的羣體，正處於青春期，世界觀、價值觀還沒有成熟，還沒有形成自己獨特的價值判斷標準，在提出新觀點時容易人云亦云。此外，大學生在學校會比較在乎周圍老師同學對自己的看法，即使自己有新穎的想法，也不說出來，擔心自己的想法會被同學笑話，爲了保持和周圍同學一致，最終選擇和大多數人一致的觀點。並且大學生的社交範圍小，周圍除了同學就是老師，相對外界來說比較封閉並且很容易受周圍環境的影響。內外因素相互作用導致從衆行爲在大學生中普遍存在，需要大學生自身有意識的克服從衆心理，培養創新思維。
四、如何克服從衆心理，培養創新思維
1、培養大學生獨立思考的能力
要培養創新思維，獨立思考的能力是不可或缺的獨立思考的能力是培養創新思維的前提條件。如果沒有獨立思考的能力，只能是人云亦云，沒有自己的'想法，更不要提創新。然而培養獨立思考的能力不是一蹴而就的，自己要有意識地去獨立思考，從小事做起，比如，每次的作業要獨立完成，不管在學習還是生活中遇到難題時不要急於徵求別人的意見，應該分析問題產生的原因，對症下藥。