摘 要：養成教育雖然不是學校德育的全部，但卻是德育中最"實"的。
我國小學的養成教育仍處於不斷摸索和改進的階段，如何透過規範有效的培養和訓練，使小學生從小養成良好行爲習慣，是教育理論界與實踐工作者共同探討的問題，也是養成教育的重要內容和根本任務。
對於出於人生髮展奠基階段的小學生來說，小學階段正是接受良好道德品質和行爲習慣養成教育的最佳時期。因此，開展小學生養成教育的研究，對於學校、師生家長都具有重要的意義。
本文以筆者所在的長沙市芙蓉區育英學校爲例，從觀察小學生在校的行爲現狀入手，探索出適合本校學生養成教育的途徑與方法，培養小學生文明禮儀習慣、學習習慣、衛生習慣、安全習慣等，並總結出育英學校養成教育的效果與經驗，促進學生素質提升、全面發展。
全文分爲五個部分。文章的第一部分主要論述了問題的提出、研究現狀、研究意義、研究方法以及相關概念的界定。第二部分是育英學校開展養成教育的背景，主要闡述了育英學校概況與養成教育的歷史發展以及對小學生行爲習慣進行現狀分析。第三部分是從小學生文明禮儀習慣、小學生安全習慣、小學生學習習慣、小學生衛生習慣等幾個方面論述了育英學校養成教育的基本內容與途徑方法。第四部分從學生規則意識增強、學生安全意識提高、學生學習習慣提升、學生衛生習慣好轉、對學校的積累效應等幾個方面總結了育英學校養成教育取得的成效。第五部分是經驗和反思，提出本研究的不足與改進意見等。
本文透過經驗總結、行動研究、文獻研究等，在實踐和反思中摸索出一些小學生養成教育的寶貴經驗，具有很強的實踐性，同時可供其他學校參考。
關鍵詞：小學生，養成教育，育英學校
目 錄
摘 要
第一章 引言
第一節 問題的提出
第二節 研究現狀
第三節 研究的'意義
第四節 研究方法
第五節 相關概念界定
第二章 育英學校開展養成教育的背景
第一節 育英學校概況與養成教育的歷史發展
一、育英學校概況
二、育英學校養成教育的歷史發展
第二節 小學生行爲習慣的現狀分析
一、小學生行爲習慣的現狀
二、小學生不良行爲習慣產生的原因
第三章 育英學校養成教育的基本內容與途徑方法
第一節 育英學校養成教育的基本內容
一、文明禮儀習慣的培養
二、安全習慣的培養
三、學習習慣的培養
四、衛生習慣的培養
第二節 育英學校養成教育的途徑和方法
一、班級常規教育
二、學科滲透教育
三、課外活動教育
第四章 育英學校養成教育的成效
第一節 文明禮儀習慣逐步形成
第二節 安全意識提高
第三節 學習習慣提升
第四節 衛生習慣好轉
第五節 對學校的積累效應
第五章 育英學校養成教育的經驗和反思
第一節 育英學校養成教育的經驗
一、全校師生員工統一認識，注重養成教育的培育
二、教師隊伍建設紮實推進，落實養成教育
三、充分發揮學生的主體性，凸顯自主意識
四、爭取家庭、社會的配合支援，使養成教育持之以恆
第二節 育英學校養成教育研究反思及對策
一、育英學校養成教育的再思考
二、在小學實施養成教育的建議
結 語
參考文獻