論文摘要: 大學是大學生從家庭步入社會、從依賴走向獨立的重要中轉站和訓練基地,大學生學校適應的好壞對其未來發展至關重要.依戀理論認爲,早期依(略)是父母依戀)是個性與社會性發展的基礎,對個體的適應與發展具有持久而廣泛的影響.根據依戀的內部工作模型理論,個體對父母的依戀經驗會被逐漸內(略)對穩定的有關自我、他人的內部工作模型,父母依戀的持久影響正是以內部工作模型爲中介;此外,對於大學生而言,父母仍然是最重要的依戀對象和社會支援源,因此可以(略)戀對大學生學校適應有重要影響.國外不少研究表明,大學生父母依戀對學校適應具有積極影響,高品質的父母依戀可以預測較好的學校適應,反之亦然.儘管國外研究已經獲得了父母依戀影響大學生適應的大量支援證據,但是仍然存在下述侷限:⒈常用大學生父母依戀(略)涵的把握不夠完整且維度分歧較大:⒉對依戀理論的基礎理論——內部工作模型理論——的實證檢驗及經驗運用關注不夠;⒊簡(略)、多變量綜合研究少,極少有研究考察父母依戀影響學校適應的中介機制.在學校適應研究領域,同樣存在簡單相關研究多、多變量綜合研究少的侷限,對衆多學校適應影響因素(比如家庭因素、人格...
College was important intermediate station a(omitted)g base through which college students went from family to society and from dep(omitted) autonomy, so college adjustment was crucial to future developmen(omitted)tudents. The attachment theory claimed that early attachment experiences (usually that's p(omitted)tachment) were the basis of individual personality development and sociality development, and that the quality of parental attachment affected (omitted)djustment and development perpetuall...
目錄:摘要 第7-10頁
Abstract 第10-13頁
Ⅰ 研究背景 第14-46頁
·引言 第14-15頁
·研究意義 第15-16頁
·文獻綜述 第16-42頁
·依戀研究的理論背景和發展階段 第16-18頁
·父母依戀的相關概念 第18-23頁
·父母依戀的測量 第23-25頁
·父母依戀的影響因素 第25頁
·父母依戀的穩定性 第25-27頁
·父母依戀對青少年及大學生的影響 第27-31頁
·學校適應的界定 第31-32頁
·大、中學生學校適應的測量 第32-34頁
·大學生學校適應的影響因素 第34-36頁
·父母依戀與大學生學校適應 第36-42頁
·已有研究的侷限 第42-43頁
·研究的總體構想 第43-46頁
Ⅱ 大學生父母依戀的維度與量表編制 第46-56頁
·引言 第46頁
·大學生父母依戀問卷的形成 第46-50頁
·目的 第46頁
·方法 第46-48頁
·結果 第48-50頁
·大學生父母依戀問卷信、效度的再檢驗 第50-53頁
·目的 第50頁
·方法 第50-51頁
·結果 第51-53頁
·討論 第53-54頁
·大學生父母依戀問卷的.編制角度 第53頁
·大學生父母依戀的主要維度 第53頁
·自編大學生父母依戀問卷的信、效度 第53-54頁
·結論 第54-56頁
Ⅲ 大學生父母依戀的特徵分析 第56-68頁