導語：“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，而【說課稿】則是爲進行說課準備的文稿，它不同於教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“爲什麼要這樣教”。以下是小編整理小學體育優質說課稿整理的資料，歡迎閱讀參考。
一、指導思想
依據新課程標準，堅持"健康第一",關注每一位學生髮展，提升學生運動興趣的基本理念。根據本教材和學生實際身體情況發展的特點及對技巧教學內容的深入分析，在這一課時學習和掌握跪跳起的動作方法，發展下肢及腰腹力量，提高身體的協調，靈敏性，在課堂中營造和諧的學習氛圍，提高參與意識，促進相互學習與幫助，讓學生在愉悅的學習氛圍中掌握動作方法，體驗運動的樂趣，培養優良的意志品質及合作意識。
二、教材分析
跪跳起是水平二技巧教學內容之一。技巧"跪跳起"動作新穎、別緻，有一定趣味性，學生學習的積極性高。在練習過程中不僅能夠較好的增強學生的腰腹力量，對學生身體協調性也有一定的提高，還可以培養學生的堅強意志和克服困難的精神。透過對以往教學的觀察，在動作技術上突出了："擺，壓，提"三個基本動作要點。同時在共同學習中，同學之間的互幫互學和互相促進，增強了學生體驗展示自我和合作學習的樂趣。針對教材的重難點，在教學中採用知識點逐個解決的體驗練習，讓學生在樂學中掌握教材的內容。
三、學情分析
本節課的教學對象是水平二的學生，學生年齡偏小，具有活潑好動、好玩、好思考，學習新知識速度快，模仿能力強，有較強的表現慾望和一定的自主學習能力等特點，在教學中採用形式多樣、簡單易行的方式進行教學。學生積極參與，提高了學生的學習興趣，爲學生提供展示自我的舞臺，對於發展身心，培養頑強、果斷的良好品質，發揮學生的主動性及團隊合作的集體主義精神具有積極的意義。
四、教學目標
1、學習跪跳起的動作，激發運動興趣；
2、掌握正確的跪跳起動作方法，提高學生靈敏、協調等身體素質，發展腰腹力量；
3、培養學生頑強、果斷、團結協作和克服困難的良好品質。
五、教學重、難點
教學重點：動作協調連貫，收腿迅速
教學難點：腳面壓墊
六、教法與學法：
1、教法：教師主要採用直觀教學法、激勵性教學法、評價法等教學方法，運用講解示範、預防和糾正錯誤、積極性評價等方法讓學生在寬鬆的氣氛中愉快的學習基本技能。在基本部分中，爲了突出教學重點和解決教學難點，針對"擺、壓、提"三個基本動作要點分別設定了幾個有層次的練習：一是解決"擺"的練習，即跪立墊上，做擺臂彈性起落；二是解決"壓"的練習，即跪立跳高；三是解決"提"的練習，即兩人一組，一人保護一人做跪跳起練習；四是將擺臂制動與腳面、小腿壓墊、提膝收腿起立結合在一起練習，即在體操墊搭建的小跳臺上做跪跳下，並逐步增加難度，過度到平墊上練習；最後自主練習跪跳起動作；透過以上教法既突出了本課的重點，也解決了本課的難點。
2、學法：學生主要採用觀察法、嘗試學習法、對比學習法、小組合作法、練習法等學習方法，提高學生學習的積極性，讓學生成爲學習的主體。在學習過程中首先透過遊戲活動，快速集中學生注意力，激發學生主動參與學習的積極性，採用幾個有層次的小練習，分別體驗和參與到活動中來，在練習的過程中逐步掌握正確的動作方法，體會成功的樂趣。
七、教學過程
根據教材和學生實際，深入分析本課內容。在組織教學上將場地設定的簡單高效，體操隊型開課，教師站於隊伍中部，可以充分照顧排頭與排尾的學生，學生將體操墊摺疊後放置予自己面前。在準備部分遊戲結束後，直接將體操墊縱向開啟。進入基本部分，小組活動時，前後四人一組，以第一排爲基準進行練習，結束部分依然爲體操隊形，體操墊橫向開啟，場地設定簡單，即便於教師指導教學，又便於學生觀摩學生展示與教師的示範動作。
在準備部分中利用體操墊開展遊戲活動"找寶",對傳統教學中的熱身跑進行改進，遊戲熱身，在練習過程中增強學習興趣，提高學生的學習積極性，透過徒手操擺臂運動、踝關節運動和跳躍運動對學生擺臂幅度、踝關節柔韌性和提膝收腿進行練習，爲順利完成基本部分教學任務做好準備。當準備部分順利將學習情緒調動起來之後，在基本部分就自然過度到主教材，首先將跪跳起這一技術動作進行分解，降低難度，設定了幾個有層次的練習：
一是解決"擺"的練習，即跪立墊上，做擺臂彈性起落，重點體會上體前傾，兩臂由後迅速向前上方擺至斜上舉部位制動這一動作；這裏進行教學組織是全班統一練習；
二是解決"壓"的練習，即跪立跳高，重點體會臀後坐、腳面和小腿壓墊這一動作；教師設定疑問，如何能跪着跳的高，讓學生進行體會，學生體會後教師選擇動作正確，跳的`高的學生進行展示，分析總結評價動作方法，重點講解臀後坐，腳面壓墊，講解後組織學生統一練習兩組。
三是解決"提"的練習，即兩人一組，一人保護一人做跪跳起練習，重點體會屈膝上提、收腿動作連貫、協調，這個部分應採取學生就近原則，臨近的學生兩人爲一組，教師應着重指導練習的同學在幫助下體會屈膝上提、收腿這個動作，提示保護與幫助的學生，注意方法和用力。教師指導個別學生體會動作。這個內容進行兩組之後，交換保護與幫助，繼續練習兩組。
四是體驗完整動作的小組合作"跪跳下"練習。
方法如下：
①分組練習，四人一組。
②將四塊體操墊擺成小跳臺。
③在跳臺後側站隊依次進行練習。這個部分逐步提高難度，降低錯層高度。提高學生練習興趣，體驗挑戰自我，體會成功後的感受。教師分別指導小組進行練習，注重指導小組內學生的分析與評價，每組學生進行兩次練習後，選擇動作規範，標準的小組進行展示，給予評價。對沒能完成動作的學生進行激勵與指導。對錯誤動作予以糾正。
五是跪跳起練習，重點體會動作協調連貫，收腿迅速這裏全體學生集合到體操隊形站好，體操墊橫向擺放，教師首先應語言講解並進行一次完整動作示範，示範後組織統一練習。組次不宜過多，練習後對學生的進步予以肯定。
最後，在原有隊形基礎上組織學生進行遊戲活動，"羣龍奪寶".利用體操墊組織遊戲活動，體現了一物多用的教學特點，提高了學生的興奮點。
結束部分中，首先有針對性的進行大腿、小腿、踝關節的放鬆，組織學生進行兩人一組的腰腹和背部放鬆活動，放鬆活動簡單、實效。放鬆活動後對本課的教學進行總結與評價，對今後學習提出希望。宣佈下課，指導學生收送器材。
八、場地器材
體操墊
九、運動負荷預計
平均心率：120次分
練習密度：40%-45%
我今天的說課到此結束，謝謝各位評委老師的傾聽。