一、教材分析
1、教材地位和作用
有理數除法是人教版七年級數學第一章《有理數》中的第四節的第二小節內容，是繼有理數的加法、減法和乘法之後的又一種運算。學習有理數除法對學生解決生活中的實際問題帶來了簡便，使學生體會到學習有理數除法的必要性和現實意義，爲後面學習有理數的混合算奠定了很好的基礎。
2、教學目標
（1）知識與技能目標：瞭解有理數除法的意義；經歷有理數的除法法則的過程，會熟練進行有理數除法運算。
（2）過程與方法目標：透過有理數除法法則的匯出及運用，讓學生體會轉化思想；培養學生運用數學思想知道數學思維活動的能力。
（3）情感態度與價值觀：在獨立思考的基礎上，積極參與對數學問題的討論，能從交流中獲益。
3、教學重點與難點
重點：正確運用法則進行有理數的除法運算。
難點：根據不同的情況選取適當的方法求商。
教學思想：轉化思想
二、學生情況分析
學生在學習本節課前對有理數數的加、減、乘法運算以及相反數、絕對值相關概念較爲熟悉且具有一定的觀察、動手操作、合作交流能力，已初步具有一點分析歸納概括的能力。
三、教法與手段
採用“觀察——猜想——驗證——類比——歸納”的教學模式，營造可探索的環境，引導學生積極參與，掌握規律，主動地獲取新知識。利用多媒體輔助教學，充分調動學生學習積極性，體會轉化的數學思想。
四、學法指導
本節主要指導學生自主探究——合作交流——主動總結——自我提高。改變學生被動接受的學習方式，倡導學生自主參與，積極互動，主動地獲取新知識，培養學生觀察、歸納等數學能力和轉化的`數學思想方法。
五、教學過程
1、引入新課.
我們在前幾節課中學習了有理數的乘法運算，並認識了有理數的倒數，那大家知道乘法的逆運算是什麼？該如何進行有理數的除法運算，這就是本節課我們學習的內容.引入新課，在黑板上寫下課題：有理數的除法
2、溫故而知新
（1）多媒體出示：倒數的定義你還記得嗎？（指名回答）
（2）多媒體出示：你能很快地說出下列各數的倒數嗎？以表格形式出現
計算（﹣4）×（﹣2）=?? 3 ×（﹣5）= 學生很容易做出。接着出示兩道除法運算，計算8÷（﹣4）= （﹣15）÷3= 透過學生觀察上題，猜想並驗證，根據上面乘法運算的結果，也很容易得到答案。再用類比的方法得到另一道題答案。接着給出兩組比大小，觀察上面三個式子，你有什麼發現嗎？在這安排一個學生活動，引導學生觀察，發現並總結得出結論：把除法運算轉化爲乘法運算，並及時提問如何轉化的，得到除以一個不爲0的數 ，等於乘這個數的倒數。多媒體出示有理數除法法則：文字形式，學生讀一遍。並出示數學表達式，強調0不能作除數。 （3）溫故而知新：提問乘法法則並出兩道乘法運算題
（4）多媒體出示例題兩道，重在用法則，接下來安排9道練習，安排一個活動，學生在做中發現有理數除法運算符號法則，以填空形式出示。在安排兩道例題，是學生在做中總結，什麼時候用第一個法則，什麼時候用符號法則較爲簡單，訓練觀察，歸納的能力.後面是6道填空、3道選擇綜合訓練
3、課堂小結：談談我們的收穫，從我學會了，我明白了等方面
4、作業：課本38頁4、6
六、評價分析
1、合理選用教學素材，利用多媒體輔助教學，優化教學內容。
2、注意創設情境，引導學生探究，使其充分感受和體驗知識的產生和發展過程。
3,注重了轉化、類比等數學思想方法的滲透
4、對知識的遷移拓展，培養了學生的探索和創新能力，使每位學生得到不同程度的發展。