說課稿一般重點說清爲什麼要這樣教，那麼，下面是小編給大家整理收集的小學體育小足球說課稿，供大家閱讀參考。
小學體育小足球說課稿1
教學內容包括:足球停球---傳球―停球、直線運球---曲線運球―接力的動作技術。
下面我從以下幾個方面具體來說：
一、“指導思想”：
本課設計力求體現《體育與健康課程標準》的基本理念，針對水平2課標對學生的要求，結合本班學生的實際情況，側重選擇了運動參與、社會適應領域目標爲依據而確定本課的教學目標。並以足球腳內側踢球的學習內容爲載體，以小羣體活動爲主要學習形式，以實現和諧、民主、張揚學生個性的教學氛圍爲前提，以體現公正、公開的評價爲嚮導，全面達成本課教學目標，來滿足學生的發展和需要。
二、“教學目標”：
1、在參與中感悟體驗成功的喜悅，以及足球變化無窮的魅力
2、在活動中主動學習足球停球---傳球―停球、直線運球---曲線運球―接力的動作技術，體驗成功的喜悅，並靈活地在遊戲中運用。
3、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和遊戲規則。
4、在小羣體合作學習中培養角色意識、團隊精神和社會責任感。
三、教材分析：
足球停球---傳球―停球是足球主要技術之一，由於進攻、防守都能夠發揮重要的作用，因此是學習足球必不可少的內容。同時正確的擊球部位，準確的擊球時機，良好的判斷是學生掌握該技術的關鍵，也是本課的教學重點。
由於是小學中段的學生，腳內側踢球的學習是在不完全淡化技術的前提下進行的，本課對教材的運用進行了一定的加工和處理，使學生樂意學習，易於接受，並在學習過程和實戰中得以充分體現。
四、學情分析：
由於學生年齡小，很少上足球課，對足球遊戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學習興趣。再加上場地的原因，平時學生接觸足球的機會不多，足球特長生很少，針對實際情況，本課就從玩球起步，使學生一開始就對足球進行親密接觸，從而熟悉球性，對足球產生好感，激發學習足球的興趣，爲以後的足球學習打下基礎；第二、由於人多，場地小，基於此種情況本課採取了友情分組，這樣便於學生利用已有的知識與經驗，在小集體內進行自我設計、自我鍛鍊、自我評價，透過小組活動使學生明白在小組內要尊重關愛弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛鍊了自己的組織、領導和協調能力。
五、教學重點、難點：
停球---傳球―停球
直線運球---曲線運球―接力
六，本課的教法、學法：
教法：“講解示範法”、“啓發誘導法”、“激勵評價法”。
學法：“優生示範法”“自主練習法”“小組合作學習法”“嘗試學習法”
七、教學過程
爲了更好地完成本課的教學任務，我設計了以下的四個教學過程：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。
（一）、開始部分：1-2分鐘
上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽，激發孩子們的學習興趣，然後提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運動嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多、、、、、”這時再宣佈本節課的主要內容：小足球??腳內側踢球，並提出本課的要求，強調安全教育，安排見習生。
（二）準備部分：8-10分鐘
1、隊列練習：首先進行原地的隊列練習。（左轉、右轉、後轉、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學生的注意力，體現精、氣、神，使學生張、弛有度。
2、趣味玩球練習：主要是讓學生熟悉球性，爲激發學生學習足球提高興趣，爲更好地進入主教材的學習做鋪墊。學生在老師的帶領下進行趣味玩球的練習，玩的同時配上歡快的音樂，老師用語言提示玩球的動作和正確的方法。
3、球操練習：學生成同心圓隊形站立，每位同學手拿一球，配上現代健身音樂，老師領做球操。要求：動作舒展、大方。
(三)基本部分：22-26分鐘
本單元共分爲四次課，本次課是本單元的第2次課，針對水平2學生的基本情況和已有的知識與經驗，爲提高學生的學習興趣，同時也爲了克服專項練習的枯燥乏味，我安排了以下的練習：
1）技術學習一，遊戲：停球---傳球―停球（16分鐘）
1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）
4、分組傳球嘗試練習；
5、小組展示傳球方法，注意準確性；（腳背、腳內側、腳外側）
6、遊戲：傳停球接力
三、直線運球---曲線運球―接力（13分鐘）
1、師：光學會傳球和運球是不夠的，我們還要學習運球的方法……
2、老師講解運球的方法，提示要點（推球的後方中下部，向前用力）；（直線運）
3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領；
4、優生表演，師鼓勵；
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，球必須改變執行方向，也就是曲線行進，這就要求我們學會曲線運球，如何進行呢？下面分小組進行嘗試。
6、學生分組嘗試；（繞標誌物S運）
7、小組優生展示，師歸納：用腳的內、外兩側撥球來改變球的執行方向。下面我們就來個比賽……。方法是……。
8、比賽：運球接力。
（四）結束部分：3-5分鐘
1、放鬆舞蹈：（放音樂）
學生自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作爲放鬆練習，使學生在優美動聽的音樂中得到了肢體與心理放鬆，目的使學生的心率下降，逐漸恢復安靜狀態。（老師邊唱邊跳）
2、小結：進行本節課評價，首先引導學生，談出感受（參與、技能、心理、社會適應等方面）。老師表揚，再進行昇華性的小結。
3、佈置課後練習：在家選一安全、適合的地方進行對牆踢練習；或與自己的父母進行腳內側踢球的練習。
4、結課：提示學生注意運動衛生，收還器材
小學體育小足球說課稿2
一、 說教學理念
根據水平一的學生愛動、好學、注意力指向性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣爲主的特點,本課安排以舊報紙爲“道具”球進行系列活動，以運球爲主教材,採用層層遞進的教學方法，讓學生花最短的時間，學到本課安排的基本運動技能。在教學中透過老師語言的描述，音樂的渲染，自由想象練習，小組合作交流，實踐運用等手段，激發學生對體育課的'濃厚的運動興趣,滿足兒童對運動求知慾,達到增強學生運球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學目標。
二、 說教材
自足球運動進校園活動開展以來，足球運動深受同學們的喜愛，因爲它有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛鍊學生的身體，還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。本課安排的有關運球的練習，爲了培養學生的興趣以及基本功，做到從小抓起，從基礎做起。 小足球是學生比較喜歡的一個體育項目，也是小學體育教材的重要組成部分，它對發展學生的柔韌，協調，力量等身體素質有着顯著的效果。
三、說學生
本次授課對象是小學二年級學生，他們正是好動，善玩的好時段，他們正處在學習球類運動的啓蒙階段，本課以舊報紙爲學習足球的主線來激發學生的學習興趣，遵循學生的發展規律，利用運球的多種方法，階梯性的創設了運球的方法，充分調動了學生的學習積極性，循序漸進的實現本課的教學目標。
四、說學習目標
因此本課的學習目標是
運動參與目標：認識足球，喜歡足球，熟悉球性，對足球產生興趣，培養學生參與體育活動的主動性和積極性。
運動技能目標：在遊戲中瞭解並初步掌握足球運球的三種方法，發展身體的協調性。
身體健康目標：透過運球發展學生靈敏、反應、協調性，促進學生身體正常發育。
心理健康和社會適應目標：在學習的過程中充分展現自我，表現出良好的交往與合作的意識與行爲。
五、說重點難點
基於對教學目標的學習，我認爲本課的
教學重點：掌握運球的動作技能，學會多種運球方法。
教學難點：動作協調連貫，學生的創新能力。
六、說教學內容
根據課題“趣味小足球”這一學習內容，我以就報紙爲主線安排了四個方面學習內容。
第一部分激發興趣階段，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作爲道具，透過口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！！嘿！！嘿！！哈！！哈！！哈！！嘿！！！嘿！！！哈！！！哈！！！嘿！！！！！哈！！！！哦也！”組織學生對歌遊戲來調動課堂氣氛，讓二年級小同學體驗到體育課的樂趣。
第二部分發展興趣階段，同樣是以帽子爲道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，根據音樂節奏鮮明的特點這個舞蹈有兩個作用一是複習變換隊形、踏步走，二是讓同學們透過韻律達到充分熱身的目的。整個韻律活動中老師示範並提示動作要領。
第三部分保持興趣階段，這部分主要是小足球的運球練習教學程序爲：透過小魔術把頭上的帽子變成球→ 組織學生隨意運球總結出三種部位運球方法→ 透過圖片認識腳的部位→ 老師講解並示範三種不同部位的運球方法→ 組織學生分別嘗試用不同的部位運球練習→ 選出自己喜歡的部位進行運球練習→ 講解並示範一步一運的運球方法→ 停球練習→ 把同學們分成四組，小組成員的小球變成一個打球進行運球接力小遊戲。
在整個循序漸進的過程中透過老師童趣的語言、講解示範、音樂的渲染、自由想象、小組合作交流、遊戲等手段，激發對小足球濃厚的興趣，達到增強學生運球的能力。在教學中儘量做到精講多練，讓學生在“玩中學”“學中練”，在學練中使運動技能得到提高。
在教學過程中，學生在學習中可能會出現的錯誤動作技術，動作不協調，當出現這種情況時，我會及時提醒糾正，老師或讓優生做正確的動作示範，讓學生觀察，積極模仿，反覆練習正確的動作，形成正確動作的動力定型。同時，還可能會出現學生在學習中不按要求進行練習，影響課堂教學秩序。這時我會及時糾正並加以引導，積極激發他們的學習興趣，培育他們遵守體育道德的良好個人品格。
第四部分興趣延伸階段，讓學生們透過手中的紙足球，把它折成自己喜歡的小扇子，自由創編。培養學生的創新意識，最後同學之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。
七、說教學資源
1、舊報紙是本節課的主線，主要突出取材容易，一材多用的特點，以突出本節課的“趣”。由於二年級學生處在學習球類運動的啓蒙階段，對小足球運球技術的完成有一定的障礙，所以本課採用紙球代替小足球，先讓學生透過紙球熟悉球性，提高運球能力，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感，容易讓他們體驗到成功的喜悅。
2、音樂用於韻律活動和活動的背景，因爲音樂有着鮮明的節奏，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍，又能夠讓學生在愉悅中學習，有利於老師進行課堂教學。
3、在知識傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀的瞭解腳部結構。
4、四個小體操墊作爲活動的邊界，既明確了學生活動的界限，又保障了學生的安全。