撰寫說課稿不必拘泥於固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準確，語言針對性強。下面本站小編以四年級品德與社會《小視窗、大世界》說課稿爲例，爲大家介紹說課稿的寫法。
今天我說課的題目是：四年級品德與社會《小視窗、大世界》。
【說教材】
《小視窗大世界》是人教版實驗教材《品德與社會》四年級下冊第四單元《通信與生活》中的第三課。
這一課主要講大衆媒體，包含“我們怎樣瞭解外界”、“我們怎樣利用媒體”和“小小新聞發佈會”等內容。旨在讓學生了解大衆媒體，激發他們探究媒體世界的願望，進而運用媒體這個小視窗瞭解大千世界。
【說學情】
大衆媒體作爲資訊的載體時時刻刻與人們的生活發生着關係。四年級的學生，他們從小是在各種媒體的包圍下長大的，對媒體的資訊有較強的敏感度。在學生以往的生活經驗中，對於媒體均有所接觸，但對於媒體的有效應用卻做得不夠，往往是把有的媒體當成“玩具”，而不是“工具”。
【說教法】
根據教材的特點、學生的認知規律，我主要採取了激趣匯入法、任務驅動法、情境教學法等。首先以學生喜愛的舞蹈，激發學生興趣，匯入新課。然後爲學生創設情境，讓學生討論探究，自主發現各種媒體的作用，從而體驗到大衆媒給我們帶來的是一個大千世界，最後任務驅動學生主動運用媒體，以此培養他們利用大衆媒體瞭解世界的能力。
【說學法】
在這本課的教學設計中，我力求體現“教師主導，學生主體”的理念，採取讓學生在活動任務中自主發現、自主體驗的學習方法和合作探究學習法。
【說教學目標】
1.知道報紙、電視、廣播、互聯網、書刊等都是大衆媒體。
2.知道透過大衆媒體這個小視窗，可以瞭解神奇多彩的大千世界。
3.學會從媒體中獲取有益的知識和資訊。
教學重點
1.知道透過大衆媒體這個小視窗，可以瞭解神奇多彩的大千世界。
2.瞭解媒體對個人學習與生活的重要意義，學會從媒體中獲取有益的知識和資訊。
教學難點
瞭解媒體對個人學習與生活的重要意義，學會從媒體中獲取有益的知識和資訊。
【說教學過程】
在教學過程設計中，我根據學生的特點設計了激趣匯入、新知感悟、媒體大搜尋、媒體大比拼和新聞小靈通五個循序漸進的教學環節。
一、激趣匯入
1.播放影視片段，請學生跟跳舞蹈。
2.請學生說說這段舞蹈出自哪裏，是怎麼知道的,大家從電視中還知道些什麼?以此引出小小的電視視窗裏有一個大世界。
3.板書課題：“小視窗 大世界”
二、新知感悟