很多老師都不知道說課稿怎麼寫?下面本站以小學品德與社會《江山多嬌》說課稿爲例，爲大家展開介紹，希望對大家有幫助。
各位評委老師：
我今天要說的內容是小學品德與社會《江山多嬌》。
《江山多嬌》是《品德與社會》四年級第一學期第一單元《九州方圓》中的第三課。學生透過學習，瞭解我們偉大祖國的壯麗山河，擁有豐富的旅遊資源。懂得千百年形成的具有特殊價值的自然景觀和人文景觀是全人類共同的遺產，從中激發學生熱愛國土的情感。
“旅遊”是同學們都很感興趣的一個話題，而且大多學生都有旅行經歷。但學生對我們祖國千百年來形成的具有特殊意義的自然景觀和人文景觀瞭解甚少。教學時我以自己親歷的西藏之行爲切入點，讓學生在優美的圖片欣賞中進入課文學習，以激發學生的情感。學習中，教師再讓學生根據自己的生活經驗、親身感受自由發言，交流自己遊覽過的地方，初步感受到我國旅遊資源的豐富。
根據教材分析，本課的教學重、難點是：瞭解我們偉大祖國的壯麗山河，擁有豐富的旅遊資源，體驗熱愛國土的情感。爲了突破這一重、難點，活動設計時針對學生實際，採取經驗交流、圖像感知、問題探究等教學方法，同時本着二期課改的有關精神，充分利用媒體資源，將資訊技術與學科相整合，使其成爲資訊的來源，交流的平臺，對話的工具。
活動設計可透過五大版塊組織教學：
1、旅遊暢談 齊分享
俗話說：“好的開端是成功的一半。”爲了激發學生的學習興趣，在上課一開始，我就出示暑假旅遊的照片，以及西藏之行的錄像爲切入點，再讓學交流自己遊覽過的地方，並把向有關的照片和紀念品展示出來。同學們的交流非常踊躍，課堂氣氛很活躍，學生以濃厚的興趣進入了下一個環節。
2、祖國山河 知多少
這個環節是對活動一的延伸，我事先上網收集了我們國家一些名勝古蹟，透過圖片展示讓學生猜出相應的地名。我以爲學生會有很多猜不出，出乎我的意料，孩子們知道得還真不少，有的.是親身經歷過的，有的是書上看到的。他們能透過各種途徑瞭解到了我國旅遊資源的豐富。
3、大好河山 樂遊覽
這個環節我根據本課的教學要求，針對教材中的這八個主要景點我又在網上收集了了一些資料，又補充了一些我國著名景觀,如“泰山”、“雲南麗江”“臺灣阿里山”等再重新整合並製作了學生“學習包”，連接上相關網頁。讓學生們自主探究學習，並完成一份記錄表。
4、上海美景 共暢遊
這一個環節是我特別設計的。作爲一個上海人應該對上海的一些著名景點有所瞭解，因此透過圖片的展示以及一些上海旅遊界的補充，學生作爲一個國際化大都市，也有它獨特的魅力吸引着世界賓客。
5、雲貴川景 假想遊
教學的最後一個環節是整個教學的一個昇華。在飽覽了祖國大好河山之後，懂得了要保護具有特殊價值的自然景觀和人文景觀的必要性。透過雲貴山川風情假想遊，知道如何文明旅遊以及文明旅遊是人文素養的一種表現。在這之前，指導學生制訂旅遊計劃，明確目的，規劃路線，確定景點，瞭解旅遊規律，並讓學生明白這是實際生活中旅遊前必須做好的。
以上環節的設計，從拓展學生的動手實踐能力入手，鼓勵學生創造性思維，開發學生多元化智能，同時也讓學生髮揮特長，自主發展。