我今天講的是冀教版七年級美術上冊的第四課圖形與聯想 ，我是從以下幾個方面進行的：
一、教學結構與內容簡析
（一） 教材的地位和作用： 圖形與聯想是初中美術第七冊第四課的內容，這一課內容屬於造型表現的內容。學習本課知識能使學生初步瞭解聯想的方法、透過創意聯想活動提高學生的想像力和創造力。爲以後創新練習打下基礎。
（二） 教學目標：
1、知識目標：知道圖形聯想常見的一些方法
2、能力目標：透過創意聯想活動，提高學生的想象力和創造力
3、情感目標：在圖形聯想創意過程中，體會創造的樂趣
（三） 教學重點：知道圖形聯想常見的'一些方法, 透過創意聯想活動，提高學生的想象力和創造力
教學難點：透過創意聯想活動，提高學生的想象力和創造力
二、教學方法和手段：
1、採用演示法和學生的自主學習和合作學習相結合的方法 2、運用多媒體輔助教學的手段，利用課件進行教學。 課件中使用大量的圖片進行直觀教學。最大限度的激發學生的學習積極性，透過教師演示調動他們積極參與討論課堂中出現的問題。
三、學法指導：
要求學生善於觀察，積極討論，勤于思考。培養學生在課堂中合作學習、探究學習的習慣。
第6課圖形與聯想
預授時間 12月1——12月4 實授時間 12月1日 授課人：呂曉珂
教學目標1、知道圖形聯想常見的一些方法
2、透過創意聯想活動，提高學生的想象力和創造力
3、在圖形聯想創意過程中，體會創造的樂趣
教學重點：1、知道圖形聯想常見的一些方法
2、透過創意聯想活動，提高學生的想象力和創造力
教學難點：透過創意聯想活動，提高學生的想象力和創造力
教學過程：
一、創設情景，匯入新課
師：在上課之前先讓大家看張圖片（放幻燈片一張鳥窩），看完後你想到了什麼建築？生：鳥巢，師：說的很好，那麼你從鳥窩想的鳥巢的這個過程叫什麼呢？今天我們就來解決這個問題。帶着這個問題我們來學習新課。出示課題：圖形與聯想
二、探索求進，講授新課
1、什麼是聯想？聯想是由一種事物聯想到另一種事物的心理過程，是現實事物之間的某種聯繫在人腦中的反映。（剛纔我們由鳥窩想到鳥巢的過程叫什麼呢？現在知道了嗎？）
２、圖形聯想的常見方法：接近聯想（由魔方想到手） 類似聯想（由圓想到了太陽） 因果聯想 （由雲想到了雨） 對比聯想（由紅花想到了綠葉）（幻燈片展示）由學生舉例
難點的解決：聯想時要找事物之間的聯繫點，舉例說明（幻燈片7）
三、教師示範，引導觀察
除了從形狀上聯想之外，還可以從色彩、味道，聲音等方面展開聯想，舉例（幻燈片8、9、10）
四、熱身活動：圖形循環聯想
由一個圖形展開聯想，經過幾個環節最後還回到原始圖形。
五、展開討論，激發思維
1、創新思維培養，幻燈片展示
欣賞利用虛擬物過山崖的動畫，分析作者創意
2、看圖,畫想像畫
六、奇思妙想展示
學生互評 老師點評
七、教學反思
本節課主要是透過創意聯想活動，培養學生的創新思維，從而提高學生的想象力和創造力。在教學過程中，我發現學生們的想像力都很豐富，學生們的思維很活躍，但是當讓學生動手畫出自己的想像畫時，問題就出現了，很多學生想的很好，可是卻不能準確的畫出來，這點可以看出來學生的實際動手能力參差不齊。本節課的重點是創新思維的培養，所以當學生出現畫的難看時，我表揚學生的創意，鼓勵學生在課下要多動手畫，以提高手繪能力。