使用教材：義務教育課程標準實驗教科書《音樂》三年級上冊(湖南文藝出版社)
教材分析：
《小貓釣魚》是一個兒童耳熟能詳的寓言故事，它是小學語文課本上的一篇課文。本課以這個兒童寓言故事爲情境主題，安排了音樂童話劇表演。《小貓釣魚》是一首根據上述故事創作的，有簡單的情節，幽默風趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學愛唱，又宜於表演。透過歌曲演唱和音樂童話劇表演，學生在愉快的學習過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。
學情分析：
三年級學生活潑好動，對某件事發生興趣，就會全身心的投入，並且會很快、很好地掌握所學知識。在教學中，如果把音樂和生活聯繫在一起，鼓勵學生積極動手、動口、動腦，課堂會表現得活躍、開放。
設計理念：
把音樂與生活緊密聯繫在一起，讓學生在“玩中學、動中學、樂中學”，讓生活走進課堂，走進學生的學習世界。倡導學生自主參與，交流合作，探索發現，讓掌握這首歌曲。結合不同的情節進行歌表演，幫助學生更深刻地理解音樂。
教學目標：
1、積極參與音樂童話劇表演活動，並從中得到樂趣和教益。
2、從音樂表演中體會到一心一意和三心二意的道理.
教學重點與難點：
重點：音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創造。
難點：音樂童話劇《小貓釣魚》的動作設計.
教學流程：
(一)組織教學
1、師生問好，安定情緒。
2、首先讓我們來模仿下小魚是怎麼遊動的:
小魚遊
1=C 2/4
‖:5 i 53 ‖ 5 i 3 1 ‖2 2 ‖45 42 ‖45 42‖45 72 ‖i i :‖5 0 3 0‖5 0 3 0‖5 0 5 0‖3 0‖5 0 3 0 ‖5 0 3 0‖ 5 0 5 0‖ i 0‖
⌒ ⌒
3、把4組學生分別分成4個半圓,圍着半圓坐,模仿在池塘邊的情景.
⌒ ⌒
[設計意圖:讓學生模仿小魚的遊動,爲下面的表演做好鋪墊.]
二、掌握
三、師:今天我們學習《小貓釣魚》第二課時,上節課我們已經學會演唱這首歌,那麼今天我們要來表演這個童話劇.
1、說一說
簡單的把這個故事說一遍,故事中有哪幾個場景?
[設計意圖：學生講述時輕聲播放《小貓釣魚》的音樂，讓學生融入自然的音樂氛圍之中。這樣的設計，不但可以培養學生的語言情感，還可以鍛鍊學生的表達能力和語言的邏輯性。]
2、讓我們跟着簡單的音樂動話唱一唱這首歌.
3、下面我們來簡單的把這個音樂劇來表演一下,組與組之間進行一個比賽,看看哪組的同學表演的好.老師爲今天表演最好的那組準備了小小的獎品,大家要加油喲!
(引導學生演唱時很好地體會歌曲各部分的情趣：a、風趣;b、着急、傷心;c、自信;d、高興。鼓勵學生大膽地表現。)
4、分組討論、排練.
(1)選擇自己想要表演的角色.
(2)指導學生合理安排角色,設計銜接語言,排練表演過程.
(3)邊唱邊演
(4)學生評價,老師肯定.
[設計意圖：分組合作的學習方式既能發揮集體的智慧，又能挖掘每個人各方面的才能，充分體現以學生爲主體，關注學生個性發展的新理念。]
1、根據原音樂,設計表演角色,故事情節,表演道具.
2、分組在一次討論,發揮想象,認真排練,讓我們把小貓的動作、表情誇張化,注意小貓的不同時刻的心情,a、風趣b、着急、傷心 c、自信 d、高興,
3、現在根據原音樂完美的`表演自己創編的音樂童話劇《小貓釣魚》.
4、評出表演最好的那組,發送獎品.
[這一環節的設計，我充分尊重音樂教學的多樣性，鼓勵學生大膽表現，創設寬鬆、民主、和諧的學習氛圍，讓學生在這自由的空間裏盡情發揮，使學生在情境活動中產生強烈的情感共鳴，更好地表現自我。]
(五)小 結
師:今天你們學到了什麼呢?
現在,讓我們拿着戰利品----小魚兒,高高興興的回家去吧!
五、下課
自我評析
本課教學設計，我儘量把每個環節都安排貼切學生的生活實際，上課伊始，我就讓學生模仿魚的姿態，投身於教學活動，使他們產生濃厚的學習興趣，爲學習這首歌表演設好鋪墊。在學習的過程中，我充分調動學生自主參與的積極性，讓學生自由發揮想象力去創造和表演，並巡視指導，參與到其中。創作、表演是一個非常好的環節，平時應多一點開展這樣的活動。