學唱時，學生一起演唱，請幾位同學上臺演唱，下面同學點評優點，老師最後評價，可以指出缺點。以下內容是小編爲您精心整理的小學音樂說課稿課件，歡迎參考！
小學音樂說課稿課件一
一、 說教材
我說課的題目是《大鹿》，選自人民音樂出版社出版的小學二年級音樂課本第三冊的第九課，透過準備分析我對本課有以下了解：1：複習以前學過的d r f，2：基本的節奏練習3.學唱歌曲《大鹿》同時進行情景表演培養學生的創造能力。
二.音樂課程作爲義務教育階段的必修課程，對學生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義，而對學生的生活情感、文化素養和科學認識等具直接和間接的影響，音樂課程要求培養學生音樂能力，同時還培養學生的整合創新、開拓貫通和擴與轉換的能力，促進人的全面發展，課程標準的這些要求，就是我設計本課貫穿始終的教學思想，結合課程標準的這些要求和本課的特點，我認爲學生學習本課應完成的教學目標有以下幾方面：
1. 知識目標：指導學生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步 感受法國民歌的音樂特點
2. 能力目標：培養學生相互合作、相互配合和創造能力
3. 情感目標：透過學習個表演然學生明白動物是人類的朋友，從而教育誘導學生應該熱愛大自然，保護小動物。
二、 重難點的解決
三、 根據學生特點和學生的認知程度，我認爲學生學習本課的`難點是：fa與i的半音關係。我解決的方法是透過遊戲如：聽音連線、射擊打靶等練習爲突破口，遊戲中掌握知識最終解決難點。
四、 教具：爲了加強教學的直觀性興趣性、我在教學過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂、頭飾等教學工具。
五、 依據課程標準和二年級學生自律性差、好動的特點，我在教學過程中採用的教學方法有：合作探究法、快樂教學法、直觀等教學方法，運用引—激—拓的課堂教學模式，堅持以“教師爲主導，學生爲主體。訓練爲主線，創造爲目的”的教學原則，發展學生能力。本課我準備用一課時來完成。下面我就把本課的教學過程展示給各位老師：
六、 教學過程部分（分爲7個環節）
1) 情景匯入
根據本節課的教學目標，我爲課堂的每一個環節都作了精心設計，製作了一套flash，將音樂教學與多媒體技術緊密結合起來，以媒體爲手段，讓學生在快樂中學習，把技能訓練滲透於藝術感受中，貫穿於音樂實踐中。一開始大屏幕顯示，藍藍的天空飄着幾朵白雲，紅花在綠樹映襯下格外鮮豔，一隻小鹿自由自在的在草地上奔跑，並向大家問好自我介紹，與學生拉近距離成爲好朋友，爲後面小鹿被獵人抓住，求助同學闖關解救等一系列內容沒下伏筆，獵人一共設有三導管卡：
1聽音連線（獵人移動鼠標，指向音符，彈奏後大家演唱）
2射擊聽音（請學生演唱靶心的幾組音符，音準才能過關）
3節奏練習（用打擊樂器完整打出節奏才能把獵人的關押小鹿的音樂牢門開啟）
[設計理念：這樣設計師根據地年級學生熱小動物有同情心喜歡動畫的心理特點，在枯燥的基本練習中，學生仍會興趣高漲，精神專注，在遊戲闖關中得到鍛鍊掌握知識。]
2） 學唱新歌
過我們大家的努力終於解救出了大鹿，爲了感謝同學們，大鹿特別把俺們的事蹟編了歌曲，我們一起聆聽以下？（第一次聆聽歌曲，因爲是大家自己的事蹟，所以內心特別激動興奮高興，精神專注，這是整個新授部分中最重要的環節，運用把學生帶到虛擬的動畫世界，在具體情境的啓發下有效的學習，同時指導學生讀準節奏詞
3） 共同探究
針對學生的聆聽於小鹿的演唱，共同討論或小組討論以下幾個問題：
1]歌曲的情緒是怎樣的？
2]你聽完後有什麼想法？
3]歌曲所要表達什麼樣的感情?
讓學生再有針對性地欣賞，加深對歌曲的理解讓學生再主動提出問題，共同討論引出本課的難點;fa的音高練習，組織討論應該怎樣唱，那一句難唱，來唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出結合一組鍵盤，邊彈邊唱，使抽象的音高變爲有形的實物，更容易低年級學生理解。
4） 即興創編
這個環節，小鹿回鼓勵學生採用各種打擊樂器爲他伴奏，或者是拍手、拍腿等小動作。組織分組表演，我澤及時地給予評價和指導，這裏主要是鍛鍊學生的相互配合、動手能力以及節奏感、樂感的培養。
5） 遊戲《森林裏的大鹿》
讓學生戴着頭飾扮演不同的角色，增強對歌曲的理解和培養學生初步的表演能力。
6） 回顧本節課的內容談話小結，進行思想教育，達到情感性目標。
7） 作業：1.帶着你做的頭飾，回家與爸爸媽媽共同進行歌表演。
2.收集關於
七、 在組織教學中我適時地進行板書，本堂課完成後我的板書是：
《大鹿》
鍵盤掛圖
多媒體
大鹿掛圖
小學音樂說課稿課件二
第一，新課程的“三維目標”。知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。 第二,音樂教學的關鍵。
1.音樂教育要以審美教育爲核心。
2. 音樂教育要以興趣興趣爲動力。
3.要面向全體學生，也要注重學生個性發展。
4.重視實踐與參與，重視探索與創造。
5.弘揚民族音樂，尊重多元文化。
6.提倡學科綜合，增強評價機制。
以上說課要涉及到的內容。
以初中音樂課，某冊第五單元月光爲例：
課本大致內容：
1.欣賞：德彪西《月光》鋼琴曲，涉及知識點：印象派，德彪西。
2.古曲：《春江花月夜》涉及知識點：作曲手法：魚咬尾、合尾。民族管絃樂隊。
3.劉天華的作品：《月夜》(有點記不住了，好象是叫月夜)，涉及知識點：二胡音色、劉天華
4.學唱《在銀色的月光下》涉及知識點：轉調，大跳的音準處理。
大致是這些內容：知識可以擴展，但切記不要涉及自己過於專業的內容。 說課就是寫下或想好一個教案以後，要說出，爲什麼我要這麼教?
1.音樂教育要以興趣興趣爲動力。
在匯入時，教師演奏唱可以吸引學生，提高興趣。
2.重視實踐與參與，重視探索與創造。
學生創作簡單的旋律，要體現魚咬尾或合尾
3.要面向全體學生，也要注重學生個性發展。
學唱時，學生一起演唱，請幾位同學上臺演唱，下面同學點評優點，老師最後評價，可以指出缺點。
4.提倡學科綜合，增強評價機制。
此單元涉及一些印象派的美術作品，可以適當介紹。
5.弘揚民族音樂，尊重多元文化。
以民族音樂爲主，也介紹西方音樂。
6.音樂教育要以審美教育爲核心。
最重要的，審美。體驗音樂情緒。
三首欣賞的有什麼情緒特徵?