說教材分析：
歌曲《雪花》是人民教育出版社九年制義務教育小學音樂教材第二冊第六課歌曲，是一首歡快、活潑的兒童歌曲。F大調， 2／４拍 ，是多樂句的不規整結構。歌詞具有兒童特點、音樂形象生動，描寫了兒童對晶瑩的雪花感到好奇，以及數“花瓣”的情景，表現了兒童對大自然奧祕的初步探究。
說教學目標：
根據教材的特點以及低年級學生的年齡特徵和心理特點，本課的教學目標是這樣來設定的：
1、知識目標：瞭解認識頓音記號、重音記號、保持音記號在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學內容。
2、能力目標：透過聆聽歌曲《雪花》，指導學生用歡快的聲音演唱歌曲，用打擊樂器爲歌曲伴奏，感受音樂表現雪花帶來的歡樂。
3、情感目標：透過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現兒童對大自然奧祕的初步探究。
教學重點：
用歡快的音樂情緒準確地演唱歌曲，繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
教學難點：
唱準歌曲節奏能按照頓音、重音、保持音等音樂記號演唱歌曲。
教具準備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、頭飾
說教法、學法：
爲了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對學生好奇、好動、思維活躍等特點，遵循直觀性、啓發性原則，利用多媒體教學手段，充分發揮學生的主體作用，讓學生在快樂中學習，重點採用引導法、聽唱法、情境教學等方法設計本課教學過程。啓發學生積極參與、表現音樂，在師生、生生的交流活動中，學習音樂，增長知識，培養合作意識和交往能力。
說教學思路
透過學唱歌曲和各種音樂活動，讓同學們體驗快樂，以“快樂”爲主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿於整個學習過程中。體驗人與自然的親密關係,最終達到快樂歌唱、快樂學習。
教學思路可以分爲以下四個環節：
1、組織教學——激發學習興趣。
2、創設情境——匯入新課。
3、愉快演唱——學習歌曲。
4、多種形式表現歌曲——鞏固學習。
下面我就這四個環節作一些具體說明：
教學思路之一：組織教學，在組織教學這一環節中老師以雪花仙子的'身份做自我介紹，將學生帶人冬雪的氛圍。以此來創設“音樂課堂”的氛圍，激發學生參與學習音樂的興趣與熱情。
教學思路之二：創設情境——謎語匯入新課。俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此，我以謎語的形式匯入歌曲教學。並透過兒歌的形式瞭解雪花的形成，讓兒童對大自然奧祕的進行初步探究。透過課件展示各式各樣的小雪花，調動學生的學習興趣，增進對雪花的喜愛之情，激發學生的學習興趣。
教學思路之三：愉快演唱——學習歌曲。步驟一：聆聽歌曲範唱，以歌曲感受爲主，體驗四二拍的強弱規律，進一步激發學生對雪花的喜愛。
步驟二：學習歌曲的第一樂段，透過畫旋律線進一步感受音的旋律走向，讓生更好的把握音的高低。按節奏朗讀歌詞，突破本課中的教學難點，爲學唱歌曲奠定基礎。再唱歌曲，透過輕聲地隨唱，體驗音樂歡快的情緒。
步驟三：聆聽教師範唱第二樂段，並提問：“雪花爲什麼不見了呢？”引導學生用歡快的、驚訝的語氣有感情朗讀歌詞。教師逐句教唱歌曲，並在教唱歌曲中講解頓音符號、重音符號保持音記號的唱法，透過編口號的形式，讓學生很快掌握各種記號的演唱技巧。透過多遍聆聽、演唱，讓學生體驗頓音符號和重音符號在歌曲中的不同效果，並在演唱中加強練習，達到學會並掌握的目的。
步驟四：學生熟悉歌曲後，與學生進行歌詞接龍遊戲，激發學生學習歌曲的興趣，讓學生投入快樂的音樂學習當中。
步驟五：在歌曲處理部分引導學生共同討論以下幾個問題：
⑴潔白美麗的雪花飄飄灑灑來到人間，帶給我們快樂的童年。這麼美麗的雪花我們應該用什麼樣的音色來表現呢？
⑵看得出你們非常喜歡雪花，那麼我們應該帶着什麼樣的情緒來演唱呢？
透過設計情境，加深學生對歌曲的理解，指導學生帶着快樂的心情，運用甜美、富有彈性的聲音演唱歌曲。這樣的設計不僅可以使學生在潛移默化中輕鬆地掌握教學內容，而且記憶尤新，解決難點部分。
教學思路之四：多種形式表現歌曲——鞏固學習。歌曲學唱後，將班級分成四大組，分別是：表演組、碰鈴組、串鈴組和響板組。教師課件出示樂器圖譜，讓學生小組合作探究如何爲歌曲加入打擊樂器，如何爲歌曲創編動作，教師巡視加以指導，促使學生獲取更爲清晰的音樂形象，充分調動和發揮學生的積極性，使之主動參與創造性的學習，寓快樂教育於音樂活動之中。
說課堂小結
同學們，今天我們一起感受了冬的氣息，你們高興嗎？雪固然美，但是雪下得太大了，就會出現——危險！所以，我們外出時，一定要注意——安全！小朋友們，你們準備好了嗎？
讓我們一起向着銀色的雪世界出發吧！現在讓我們再次唱起雪花，用你們最輕鬆、愉快的心情，最優美的歌聲來表達我們對冬的讚美吧！最後整節課在在歡快的音樂聲中結束。
本課設計，透過各種音樂活動爲學生創設一種生動、直觀的教學情景，透過看、聽、說、奏、唱、舞等手段，充分調動學生的興趣和積極性，同時在各種音樂活動中，充分體現了學生自主、合作、探究的學習方式，使學生會學、樂學、敢學，將學生自主學習與創新意識的培養落到了實處。
人民音樂家冼星海說過："音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。從這句話中我得到了啓示：假如音樂是清泉，就讓它流得更歡；假如音樂是熔爐，就讓它燒得更旺。讓音樂成爲學生人生中最大的快樂吧！