開學第一個對老師很重要，這直接影響到老師在學生心目中的印象，下面本站小編爲大家分享如何上好開學第一課!
俗話說，談戀愛都看第一印象呢!教學更要如此，不僅要讓學生收收心，最好是能讓學生一見鍾情，從此愛上這門課程!
可是，出啥招呢?這些老師的招兒，您不妨試試!
第一招 飽滿精神頭兒：
課堂從個人魅力開始
實例：把自己推銷出去
湖北省安陸市的羅義安老師，這樣上他的第一堂課：
推銷自己，讓學生喜歡;賺人氣，贏得學生敬佩。
他說：
第一，推銷愛好。首先鼓勵學生推銷自己。待學生說後，便把自己的愛好展示出來，然後再問：“老師和哪些同學有同樣的愛好?請自報家門。”最後竟然有學生向我挑戰，說要一比高低。至於和我有不同愛好的學生，抓住時機，和這些學生套近乎——真誠地說要拜他們爲師，因爲“他們的愛好，老師我一竅不通”。
第二，推銷絕活兒。現場表演，推銷絕活，更顯教師功底。比如，我現場讓學生說幾個詞，我迅速寫一段話，並用上這幾個詞，學生聽我朗讀我的現場作文時，掌聲一次次響起。
第三，推銷成果。我用課件向學生展示自己從教以來收穫的成果和榮譽，一個優秀的我走進了學生心中。
分析
羅老師的第一課教給了學生如何去交往，爲今後的師生的溝通和相處奠定了良好基礎;身教言傳，老師的絕活、成果展示起到了榜樣的功效，同時給了學生一些暗示，讓學生自己去悟，去解讀，去理解如何學習、做事、做人。
第二招 包裝課堂：
這些小策略，讓學生更愛你
實例：送“紅包”、明信片，讓學生與你更親近
瀋陽朝陽一校一、二年級的開學第一課上，人人得到一個大“紅包”，不過，這“紅包”裏裝的可不是壓歲錢，而是老師對孩子們的新學期寄語。如：你是一個小天才，新學期，老師希望你能插上藝術的翅膀，展翅翱翔;希望新學期你能長得更高……
也有的老師會發給每個孩子一張“明信片”，讓他們寫下自己的相關資訊，可以介紹自己，如名字、愛好、優點、最開心的事情、喜歡什麼樣的老師、對老師有怎樣的要求和期待等情況，並於第二天收齊。這也算是另類的學生資訊的一種採集方式了。
分析
不論是送“紅包”，還是寫“明信片”，或是建立班級博客，都爲師生溝通奠定了基礎，也讓學生能夠快速熟悉久別的校園氛圍。這些創意小策略包含了老師們的用心和愛意，即便主要內容是對學生們新學期的要求，也能使其更樂於接受。
第三招 課堂大討論：
時事教育少不得
實例：《開學第一課》時事主題，家長、師生共同成長學習
近年來，《開學第一課》節目已做了，如“知識守護生命”、“我的夢，中國夢”和“家風教育”等緊扣時事或社風建設的主題，而今年將圍繞“英雄不朽”開展愛國、團結、自強等民族精神教育，紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70週年。
此前正逢北京奧運會時，北海小學教育集團便將開學第一課的主題設計爲：“回憶奧運，讓奧運進入課堂”。雖然是由學校組織，但“主角”卻是學生，他們紛紛述說奧運會的精彩瞬間，將自己的所感所想與全班同學分享，着實給學生給自己“上”了一課。
分析
老師帶領學生多關注時事，以時事爲材料，讓學生髮表議論，表達思想，這不僅是對語言表達能力的考查，也可鍛鍊學生的獨立思考能力。
第四招 籠絡人心：
記住每一個學生
實例：用“衍名”的方法熟悉學生
特級教師華應龍在《師生交往的藝術》上提到了第一節課，主要是讓學生喜歡自己，同時讓學生知道老師喜歡他。其中，華老師有一招是這樣做的：在點名時候，抓住家長給孩子取名的特點，儘可能發揮教者的想象，拉近與學生的心理距離。例如一個名叫“陳京京”的學生起立之後，我問：“陳京京，你是在北京出生的，是不是?”“華老師你猜錯了!我媽媽懷孕我的時候在北京，生我的時候在南京，所以我叫京京。”同學們鬨堂大笑。
分析
在華老師的“衍名”中，學生感到老師的平易近人。全班同學都會覺得：“點名還這麼有趣!”這雖是雕蟲小技，但卻很能拉近師生距離。
第五招 交流盛會：
要讓學生收心，要先走近他們的心
實例：大開腦洞，邊學邊玩沒什麼不可以
開學第一天，魯迅中學柯橋校區的一節心理輔導課將活潑的活動形式引入課堂。課借中央電視臺《藝術人生》欄目改編設計，以擊鼓傳花的'方式，隨機抽取學生髮言，說說自己過去一年或一學期的收穫、感想及感觸最深的事;或展望新學年：選擇一個詞，闡述新一年新的期待和願望;隨後由班幹部對該同學過去一年印象的評說，最後由心理輔導老師對整個活動中同學的表現及所述及的話題進行適當點評。
分析
開學第一課最讓老師們頭疼的，估計就是學生們無法收心，並快速進入學習狀態。而要讓學生收心，首先得先走進他們的心，瞭解他們內心的期待和想法。這也是爲師生關係的發展打下基礎。
第六招 長線計劃：
老師的“糖衣炮彈”，學生永遠受用
實例：先給孩子一顆“糖”
有一位叫劉麗娟的心理輔導老師，開學第一課則是放長線釣大魚，先給學生一顆“糖”。首先，針對全班的情況，進行籠統的表揚和鼓勵。比如，去年的平均分是多少，遠遠超過了老師的預期，較之過去有特別大的進步等，讓學生一上課就有一定被肯定的美好感受。
其次，給予進步大的學生特別肯定。爲什麼要特別指出一下，因爲他們的成績單純與全班同學橫向比，是看不出他們的努力與收穫的，可是與自己縱向比一下，會讓他們很有成就感，這對日後的學習特別有幫助，也爲對日後20%的學生的關注打下了基礎。
俗話說“伸手不打笑臉人”，老師都肯定我有進步了，那我是不是更應該表現得有樣子一點呢?不管效果如何，先給學生一顆糖，至於最後是僅僅甜在嘴裏，還是日後也甜在了心裏，就看他們的接受度了。
分析
這一方式其實是放長線釣大魚，給學生一點甜，充滿無限的期待與憧憬，從而有更大的學習動力。同時，曬優點可謂是“糖衣炮彈”，抓緊良機對學生提出新學期要求，會爲以後的班級管理與學生教育打下良好的基礎。