尊敬的各位評委、各位老師：
大家上午好!我是……。今天我爲大家說課的內容是：“新課標人教版七年級語文下冊第四單元第十九課——《觀舞記》”以下我將從“教學目標——教學的重點和難點——教法——學法——教學手段——教學評價——教學程序”等七個方面對本課進行說明。誠請各位評委給予批評指正。
一、說教學目標：
1、知識目標：“語文”，即“語言”和“文字”，因此我把積累字詞作爲本課的知識目標之一;同時，根據單元學習要求，我把“瞭解印度舞蹈的特點”作爲本課的知識目標之二。
2、能力目標：根據新課標要求培養學生“具有一定語言感受能力”、“初步具有欣賞文學作品的能力”，結合本單元教學目標和教材自身特點，我把本課的能力目標定爲：(1)體會文章精妙的語言魅力，學習運用比喻、排比等修辭手法;(2)感受舞蹈藝術“飛動的美”，提高藝術欣賞能力。
3、情感目標：新課標強調在聽、說、讀、寫的能力訓練中培養學生的審美素質、能力，而《觀舞記》正是一篇反映印度舞蹈文化的絕妙佳作。因此，我把本課的情感目標確定爲“引導學生廣泛接觸吸收外國優秀文化，開闊視野，陶冶性情”。
二、說教學重、難點：
1、教學重點：新課標要求初中學生在閱讀時能夠“瞭解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果”，“品味作品中富有表現力的語言”，根據單元學習要求和七年級學生知識結構特點，特確定本課教學重點爲：“學習作家冰心大量運用修辭手法描寫視覺形象的寫作手法，品味並積累優美的語句。”
2、教學難點：同時，新課標強調培養學生的審美素質、能力，而初一正是學生開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑑賞能力還是很有限的，運用語言描述視覺美的能力也有限，因此，我把本課的教學難點確定爲：“如何感受美，形成自己的審美觀。”
三、說教法：
1、誦讀法：新課標要求各個學段的閱讀教學都要重視朗讀，以利於他們積累、體驗、培養語感。所以語文課上最動聽的聲音是琅琅書聲。有感情地朗讀是學生與文字最直接的情感交流，因此，我將在課堂教學中引導學生透過放聲朗讀、美讀和朗讀挑戰等途徑深入品課文味。
2、聯想想象法。《觀舞記》是當代散文中以生動優美的'語言來寫視覺形象的絕妙佳作，需要教師啓發學生在讀課文充分地發揮自己的想象力，想象文字所描述的美麗形象，深入體悟語言的內涵，主要運用在“自主學習——讀雅句”等環節。
四、說學法：
在當今資訊時代，現代教育所面臨的最嚴峻的挑戰已不是如何使受教育者學到知識，而是如何使他們學會學習，加強對學生的學法指導尤爲重要。我將指導學生主要採用以下方法進行學習：
1、充分預習：透過工具書，掃清閱讀障礙，提出自己不易理解的問題，鍛鍊學生收集資訊處理資訊的能力，同時也爲上課的相關環節做好準備。
2、小組合作學習：將全班學生按綜合素質等方面搭配，以四人爲一組，進行小組交流、討論和全班交流。因爲學生個體差異的存在，對課文不理解的內容也不一致，利用小組合作學習，可以培養學生協作精神，共同突破本課教學重點“生動的語言描寫”及教學難點“如何感受美，形成自己的審美觀”。
五、說教學手段：
1、印度舞蹈視頻和圖片：在課堂教學過程中穿插激情四溢的印度舞蹈視頻和圖片，可以創設一個與文章基調相一致的生活情境與情感基調，帶學生置身於相應的教學情境之中，使學生情感與作品的情感積極交融，產生強烈而深厚的情感反應，從而喚起學生的審美感受。
2、中國舞蹈的視頻資料：結尾播放精緻典雅的中國舞蹈《千手觀音》的視頻資料可以讓學生在對比中體悟中外文化的不同，形成自己的審美觀，從而獲得人生啓迪。
六、說教學評價：