新形勢下推進農村改革發展，就要統籌城鄉發展、建設社會主義新農村。建設新農村，要有帶頭人，要有新黨員，要有新農民。採用現代遠程教育手段，大規模培訓農村黨員幹部和農民羣衆，大幅度提高農村黨員幹部和農民羣衆的素質，是建設社會主義新農村的迫切需要。
一、遠程教育工作中存在的問題
一是工作上存在應付問題。少數農村黨組織把遠程教育工作看成既花錢又費精力、不能馬上見效益、是可抓可不抓的單項工作，以爲遠程教育就是放放片子、做做記錄、擺擺樣子，沒有看到遠程教育對加強基層黨建工作、促進農村經濟社會發展方面的重要作用，對遠程教育工作存在“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現象，工作缺乏積極性、主動性、創新性。
二是學用上存在脫節問題。有的基層黨組織不知道開展遠程教育的目的在於將播放的內容落到實處，不注重遠程教育的.實際效果;對上面豐富的教學資源瞭解不清，對基層黨員羣衆學習的需求調查不夠，播放的內容與本地實際結合不緊，不能滿足黨員羣衆的實際需要、做到“對口下菜”;播放後不能認真聽取反饋的意見建議，及時進行歸納、總結、提高。
三是管理上存在鬆懈問題。由於村級缺乏資金，技術力量薄弱，對設備保養、維護、更新方面做的不夠，造成設備過早損壞，不能發揮應有的作用。同時，鄉鎮管理員隊伍普遍存在流動性較大、專業性不強的特點，一般都是“開關型”管理員，缺乏對遠教設備管護方面的專業知識。
二、提高遠程教育站點利用率的建議
開展遠程教育，建設是基礎，管理是關鍵，教學是核心，使用是目的。要解決新形勢下遠程教育工作中存在的問題，就要將遠程教育工作的重點放在加強站點使用、維護和管理上，做到有人管、管的好、管長遠。
一是強化責任，變被動放爲主動放。要堅持和完善黨委抓現代遠程教育工作目標責任制，始終把此項工作擺在重要議事日程，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。
二是注重實效，變要我學爲我要學。新形勢下遠程教育工作要因人而別、分類施教，針對農村黨員年齡、文化、身體狀況、從業情況、經濟狀況等，有針對性地開展，使黨員樂於接受、並能各得其所。
三是健全制度，變粗放管爲規範管。要建立健全終端站點管理各項制度，嚴格落實管理責任制，堅持用制度管事、按制度辦事。