職業培訓手段的資訊化建設第一，利用多媒體網絡技術，在電子版教材和多媒體資源庫的支援下，教師透過多媒體綜合教室的計算機進行遠程控制，把自己製作的電子教案，透過多媒體計算機安裝的瀏覽器、播放器來播放，進行演示型網絡課堂教學。在教學過程中，教師可根據學生的反饋，及時調用相關資料，豐富課堂教學內容，及時滿足學生反饋資訊的學習需求。不同學校還可透過本校的局域網實現教師與教師的溝通交流，或者透過網絡實現校與校之間軟硬件的資源共享，實現遠程教育，優勢互補，共同提高培訓水平。利用多媒體網絡教學系統，可對學生實現多感官刺激，幫助學生理解和記憶知識，視聽感官的有機、有效結合遠遠大於單一視覺、聽覺的`教學效果。第二，大力開發各種仿真軟件，促進仿真軟件在職業培訓中的應用與發展。仿真軟件是在計算機技術的基礎上開發出的一種先進教學系統，能夠模擬某種技能操作的真實場景和真實的操作過程，使學生或受培訓者處於一個真實的學習環境中，儘快掌握實習操作的過程、順序、要求和注意事項等，使受培訓者在短期內迅速渡過容易出現各種各樣問題的開始階段，積累寶貴的經驗教訓，爲實際操作打下良好的基礎。同時，在實習設備少、培訓學員多時，仿真系統也是成本低、易控制的一個好的教學途徑，還能大大縮短培訓的時間，收到良好的培訓效果。如筆者所帶的剛畢業的數控車工班，在學完理論知識後，對於數控車牀的編程感到非常迷惑，對操作也很害怕。經過幾周的數控仿真模擬之後，學生對編程有了信心，對數控車牀的操作步驟、注意事項非常清楚。在隨後的機牀實際操作中，學生上手很快，沒有出現操作失誤，順利完成了實習，全部拿到數控車牀中級等級證書。此外，在開發仿真系統時，也要注意反饋資訊的上傳，實現與其他學校的交流，不斷提高培訓水平。
以多媒體和網絡技術爲特徵的資訊技術的發展，給我國的職業培訓教學工作提供了一個好的契機和平臺。透過職業培訓的資訊化建設，應用多媒體技術，採用各種先進的教學方法和手段，不僅能提高教學質量和教學水平，更重要的是其對職業培訓的教學觀念產生的深遠影響，使得傳統教學由側重於教師的教向更加註重學生的學轉變。職業培訓的資訊化建設必將推動我國的職業教育水平取得更大的進步，爲我國社會主義建設做出更大的貢獻。
