夏季對兒童而言是個特殊的季節，從某種意義上說，夏季是屬於兒童的。夏季，他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在的活動。下面是本站小編精心蒐集的小班夏天真快樂教學反思，歡迎大家閱讀，希望對你有所幫助。
小班夏天真快樂教學反思【一】
隨着天氣一天比一天熱，幼兒在着裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會流很多的汗，冷飲也變成孩子們鍾愛的食品，在家裏要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。於是我們就開展了主題活動《夏天真快樂》，讓幼兒過一個快樂的夏天。
在活動中發現幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特徵，對夏天的景物瞭解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什麼變化了，知識需要積累，尤其是對小班幼兒，於是在日常的教學活動中我們抓住契機，引導幼兒親身感受夏天的季節特點，如在認識夏天的雷雨時，我們利用雷雨天氣，引導幼兒對雷雨進行了觀察。幼兒在觀察中發現：啊!我們身邊居然有這麼有趣的自然現象，太神氣了!有的孩子還提出老師爲什麼會打雷?我們準備了生動形象的故事給予了講解，滿足了幼兒的好奇心。在認識夏天的水果、如何使自己涼快等活動中也同樣引導幼兒在情境中學習，孩子們在活動中表現出了極高的活動積極性，而且活動的情緒非常的好，始終是非常快樂的。由此可見，幼兒喜歡可親身經歷，操作性強的活動。
總的來說，幼兒透過本次主題的學習，對夏天的季節特點及人們在夏天的變化等方面有了一定的瞭解，也激發了幼兒熱愛夏天的情感，在以後的活動中我們將繼續引導幼兒感知夏天，認識夏天。透過觀察、感受、操作等活動引導幼兒觀察夏天的自然現象，使幼兒瞭解了夏天天氣的主要特徵：炎熱;幼兒能將夏季景物及自然特徵表現出來，從中發展了口語表達能力，使幼兒知道了夏季更要注意個人衛生，不可貪食冷飲等。
小班夏天真快樂教學反思【二】
夏季對兒童而言是個特殊的季節，從某種意義上說，夏季是屬於兒童的。夏季，他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在的活動;夏季，他們和大自然最爲親近，可以裸着身體在風中、雨中、陽光中玩耍，他們可以赤着腳在大地上奔跑，在沙裏嬉戲;夏季，他們可以做更多的自己喜歡的活動和遊戲，如戲水、玩土、玩沙、玩小蟲;夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲——夏季真是一個快樂的季節!由此我們小班開展了《夏天真快樂》這一主題活動，透過本主題，引導兒童成長爲一個熱愛生活的人。
這是一次根據季節的變化而進行的.小班主題活動，每一個活動都由語言、藝術、觀察、實踐等幾方面綜合來完成教學目標。透過教學下來我們深刻的體會到：在活動過程中，我們並不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含於幼兒樂於參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。例如我們圍繞“炎熱的夏天”主題活動展開了一系列幼兒熟悉又喜歡的遊戲，有樂樂冷飲店、夏天服裝店，還有供模特表演的小舞臺等等，都是來源於幼兒熟悉又感興趣的生活情景，幼兒的多種經驗在主題遊戲活動中達到了靈活的運用。
例如，我們在進行《夏天真快樂》主題活動時，進行科學活動《好吃的西瓜》時，我們需要請幼兒每人帶一個西瓜，以便更好地開展活動。但活動前我們也考慮到，這樣做家長會不會埋怨老師給他們帶來了麻煩，因此，我們在主題開展前利用家長接送幼兒的時間及時與家長進行溝通，提出了家長需要和我們配合的地方，對家長進行解釋，告訴他們，我們讓幼兒準備材料來是爲了讓幼兒對夏天的水果有一個感性的認識，家長們都很樂意，也很支援。在活動中，幼兒觀察、觸摸、聞、聽、運用各種感官，探索發現，說出其特徵、吃法，培養幼兒的語言表達能力，並且在老師的幫助下自己洗水果、切水果，不僅幫助幼兒建立了獨立自主的意識，而且培養幼兒的衛生意識。
透過這樣的活動，我們深深感受到：活動前的準備工作十分重要，特別是與家長的溝通更顯得至關重要，在與家長交談時，應該讓家長明確我們這麼做，請他們配合的目的在於什麼，可以讓孩子得到哪些方面的發展，得到哪些能力的提高，這樣，家長才能更進一步瞭解我們的主題開展情況，也會更樂意接受與配合。
教師在主題活動中的角色更多是觀察者，支援者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善於吸取新型的理念，並有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。