我班32名孩子入園時都是兩歲多，屬於託班的寶寶，他們第一次從家裏離開爸爸媽媽爺爺奶奶及親人獨自來到幼兒園這個大集體，在陌生的環境中要學會自己吃飯，自己睡覺，並逐漸學會自己的事情自己做，他們往往把家裏的不良習慣體現在幼兒園的一日生活中，具體表現在有時哭鬧着要回家，玩具玩了以後不會按原擺放，有時還隨地亂扔，我根據這些現象設計了《玩具找家》這一健康領域的教學遊戲活動。
我選自的健康活動《玩具找家》教材來源於中國出版集團東方出版社湖南省教育科學研究院編《多元整合幼兒園教育活動資源包》。對於託班寶寶來說，首先要培養的是他們對於體育活動的興趣，這是由寶寶身心發展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我這樣確立教學目標：
<1>培養幼兒參與體育活動的興趣；
<3>學習收放玩具，熟悉集體生活的常規。
本次活動的重點是培養幼兒參與體育活動的興趣；
難點是學習收放玩具，培養幼兒良好的生活習;活動之前我準備了“積木.瓶蓋.瓶子娃娃.三個塑料筐；音樂磁帶《玩具進行曲》.《小蜜蜂》.隔汗毛巾，兩根綵帶等。動過程中，我使用的主要教學方法有談話法，觀察比較法，遊戲法。我設計了“寶寶真能幹”的遊戲，把熱身活動、動作示範、重點練習、難點解決全部放在遊戲中進行，讓幼兒在不斷展開的'遊戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標，我始終要體現的是：寶寶是活動的主人，老師只是活動的支援者與引導者，是環境的創設者，我們要做的僅僅是爲寶寶的全面發展，提供更充分、更有利的條件。寶寶們透過觀察比較不同的玩具後嘗試着說一說玩具的名稱和玩法，他們在老師的引導下一起討論探索着玩具的分類和玩法，最後透過遊戲嘗試着把玩具送回家。
我將本次活動過程開始部分爲〈3分鐘〉，基本部分〈10分鐘〉，結束部分〈2分鐘〉，在熱身活動中我選用節奏鮮明的樂曲，帶孩子們邊做邊動作邊進入場地，激發寶寶們參與活動的興趣。然後匯入活動，“寶貝們，我們一起來做小風車吧，風婆婆來了，讓我們一起來轉一轉。”教材中的遊戲兒歌是：“迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，我就站”。爲了增加遊戲的趣味性，我將遊戲兒歌改爲：“迷迷轉，迷迷轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態。遊戲《送玩具回家》是本次活動的重點部分。在這一環節中我運用了講解示範法和練習法，不斷用恰當的語言進行鼓勵，幫助寶寶掌握平衡的基本技能。我分幾層循序漸進地來進行。
首先，創設遊戲的情境，帶領寶寶初步學習在相距25釐米的平行線中走。“孩子們，有些小朋友把玩過的玩具忘了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送他們回家吧！”在找玩具的過程中，帶領寶寶練習在平行線中行走。先請寶寶集體在25釐米的平行線中行走，讓他們自己試一試怎樣走纔能有快又穩。然後請幾名做得好的寶寶示範在平行線中行走的方法，教師講清動作要點，再次請寶寶一起來試一試在平行線上行走，幫助寶寶掌握平衡的要點。
第二層，分組遊戲，送玩具回家。在這一環節中，將幼兒分爲幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一環節中，增加了遊戲的難度，設定不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20釐米的平衡板，22釐米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個體差異，幫助每個寶寶獲得主動發展，同時在整個活動過程中，根據孩子的能力及時調整活動的難度，能讓孩子始終處於最佳的喚醒狀態，保持活動的興趣，讓孩子們體會到遊戲的快樂，並把這種快樂遊戲的情感貫穿遊戲始終。讓幼兒在不斷展開的遊戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標。
在基本部分的設計安排中，我還要隨時注意活動的強度與密度的合理安排，根據多數孩子的表現：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，活動及時進行調整。最後讓寶寶在“蜜蜂做工”的音樂聲中，進行放鬆練習。