《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關懷的童話，它將喇叭花想象成電話，使小鳥和小老鼠能彼此交流，溝通。幼兒在體驗，交流，表達中感受小鳥與小老鼠之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。
在本次活動中，我先講了故事的第一、二節，然後留下問題“樹上的小鳥想和樹下的小老鼠交朋友，你有什麼好辦法？”孩子們開動腦筋想的辦法很多、很好，如：用滑滑梯滑下來、用扶梯爬上去、請蝴蝶幫忙送上去、請大象用長鼻子送上去、請長頸鹿的長脖子幫忙等等。這樣的方式，教師留給孩子自己思考的機會，從而發展了幼兒的想象力和思維力。其次，在本次活動中教師設計了這樣一個環節（老師扮小老鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。“例如：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小老鼠……”）在這個過程中，孩子們既領略了故事中簡單的對話，又進入了情感世界。最後孩子們用紙杯製作的“電話”進行交流着，不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的薰陶。在這次活動中，孩子透過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。
透過這個活動，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗、獲得了與同伴遊戲的經驗。但是這次活動也有不足之處，如果是用動畫的.形式，效果可能更佳，幼兒可以形象的看到喇叭花爬啊爬的過程、可以看到小鳥的可愛與小老鼠的機靈，多媒體形象生動、聲形並茂的特點也會引起了幼兒的學習興趣，增強幼兒的學習積極性，更有利於教學目標的實現。