《駱駝和羊》是二年級第三冊的一篇寓言故事。課文運用擬人手法，寫了駱駝和羊各自誇耀自己的長處，看不到自己的短處，最後透過老牛指出要辯證看問題的道理。根據教學目標要求和對教材的理解，我把教學重點定爲：透過多種形式的朗讀，體會語境中駱駝和羊的語言、動作。教學難點定爲：深入學習課文內容，懂得要正確對待自己和正確對待別人。
根據已定教學目標，在上《駱駝和羊》這課中，我採用故事引入，激發學生的.學習興趣，讓學生很快進入主題和情境。課文第二小節是本課的重點段，我在講讀第二自然段時，以表示駱駝和羊動作的詞句爲突破口，透過讀文、找關鍵詞、表演等來進行品詞析句。例如：抓住駱駝一擡頭就輕而易舉地吃到樹葉，與羊舉起前腿，扒在牆上，脖子伸得很長，仍吃不到樹葉的鮮明對比，讓孩子瞭解到駱駝是如何證明長得高好。透過找動詞並演一演的形式，讓學生都能輕鬆地理解小羊“擡”、“扒”、“伸”等動作，在實踐中激發興趣，鍛鍊能力，並能留下較爲深刻的印象。
整堂課，我非常注重訓練學生的朗讀，採用引讀、個別讀、齊讀、表演讀等各種形式，引導學生朗讀感悟，鼓勵學生個性化地解讀文字，比如，讓學生讀讀描寫羊的句子，有的學生體會到羊很累了，有的學生體會到羊的努力，還有的學生體會到羊的不甘示弱，學生的熱情更高了，感悟更深了。
本節課不足之處是，對課堂的時間掌控不夠合理，評價語言不夠豐富，拓展練習有待加強，今後教學中要全面考慮。