大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裏不能受風吹雨打的花朵，透過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，爲今後走出校門，踏進社會創造良好的條件。
社會實踐活動記錄表模板1
一、活動主題：環保在我心中
二、活動背景分析
地球是人類共有的家園，大自然是我們的朋友，人類與環境和諧共處是我們生存與發展的必要保證。然而目前在全球範圍內都不同程度地出現了環境污染問題,20世紀初，世界人口只有約16億，1999年10月，世界人口已經突破了60億。隨着人口數量的激增，生活需求的擴大以及工業的迅猛發展，人類賴以生存和發展的環境受到污染，生態遭到破壞，環境問題已從地域性走向全球性，成爲當今人類面臨的全球性問題之一，引起了世界各國的普遍關注。爲了增強中學生的環境意識，樹立正確的環境觀，我們組織學生利用寒假，對菏澤市的環境污染進行一系列的考察和調查。
三、活動內容和目標
我們分別到東明縣勇越紙業有限公司、鉅野花冠酒廠、菏澤綠源食品有限公司、山東億豐制袋有限公司和鉅野海潤新型紡織有限公司以及三條河流東魚河、洙趙新河、萬福河實地調查，比較全面地瞭解我市環境問題的現狀和防治措施，從而正確認識人類經濟發展同環境協調發展的`關係，自覺保護人類賴以生存的自然環境。
四、活動準備
1.學生自願組合，成立調查小組，民主選舉組長，確定調查線路，確定訪問對象。 2.聯繫一些企業的負責人，請求配合學生的調查訪問。
3.蒐集因企業違法排污而影響羣衆生產生活的事例，透過真實的例子，培養學生環保意識。 五、活動方法和步驟
1.學習書本知識，理論聯繫實際。認識當今環境問題的產生、現狀及其危害，並瞭解人們爲解決環境問題而採取的一般措施。
2.進行實地考察。先後到東魚河看水體污染現狀，到市區看大氣污染現狀，到主要交通幹道及建築施工現場考察噪聲污染，到垃圾轉運中心觀看廢渣污染情況等。
3.記錄數據。我們重點走訪市環保委、市環境檢測站、排污站等單位，比較全面地瞭解我市環境污染和環境治理的情況。
4.談心得體會，撰寫《大氣污染與防治》《水污染與防治》《噪聲污染與防治》《固體廢棄物污染與防治》《環境與我們》等一系列文章。
六、實施過程 1.調查走訪
①學生以小組爲單位，到河流所在地進行觀察並取樣測數據，完成下表：
②學生以小組爲單位，對確定企業進行調查，小組成員合理分工合作，調查表如下：
③訪問河流沿岸居民，詢問內容各組自定，如：在50年代河流的透明度以及水中都有哪些生物?從什麼時候河水開始變得混濁不清，河流的變化使沿岸居民有哪些深的感觸等。
④在家長的幫助下透過上網、查閱書籍等方式瞭解更多的環境問題，以及目前我們城市的環境狀況，詳細記錄相關數據。
2.收集整理
對活動過程中的收集資料進行歸納整理，以小組爲單位辦一份小報，可以分二部分： ①活動剪影：調查統計圖表、活動的部分照片。
②感想分析：這次實踐活動的感想，對一些污染事件的看法等。 3.宣傳環保意識
①評出優秀小報，張貼在校園宣傳欄中，提出倡議。
②當小小解說員：向家長、周圍鄰居介紹一些環境問題，講解一些環保做法。 七、預期達到的收穫與體會
1.開展地理調查活動是對學生進行素質教育的一個載體，學生參與地理調查實踐活動，能接觸到許許多多真實的、具體的自然地理和人文地理知識，有利於培養學生正確的資源觀、環境觀，促進學生科學精神和人文意識和諧發展，達到全面提高地理素質的目的。增進了學生愛護環境、保護環境的責任感和使命感。
2.培養學生團結協作的精神，地理調查活動絕大多數不是一個人所能承擔的，而是需由多人合作的。從問題的提出、實踐、解決，都要互相討論、商榷、修正，如果拋開團結協作的精神，地理調查活動是很難開展的。爲了提高問卷調查表回收率，師生需多次到社區居民家中進行採訪。爲了正確掌握水質、植被、土壤野外測定數據方法，促使地理調查小組的學生去查閱資料，動手動腦尋求更適當的方法，這些無疑培養了學生在課題研究過程中的吃苦耐勞和團結協作的精神。
社會實踐活動記錄表模板2
主題：瞭解野生動植物
時間：xxxx
地點：生態園
組織者：自定
內容：去生態園參觀多方面的野生植物動物增長知識,擴大視野,深入瞭解野生動植物
感想：透過這次活動,讓我認識了很多動植物,也讓我知道了我們要去保護這些動植物,保護大自然中的寶貴物種.
主題：爲人民服務，打掃衛生
時間：xxxx
地點：某某小區
內容：打掃小區衛生，改善社區環境，打掃社區內球場及活動場的衛生。
服務對象評價意見：打掃的比較乾淨，勞動積極性很高，很有帶頭組織能力，在這次社區衛生勞動實踐中，做的很好。
感想：這次勞動，是我得到了很大的收穫。既鍛鍊了身體，學到了爲人民服務，不怕髒不怕累的優良品質。又懂得了奉獻精神的重要性。俗話說“送人玫瑰，手留餘香”明白了幫助別人，同時是提高自己的機會。讓我們愛護環境，人人有責的觀念深入我的內心。積極承擔自己的責任，纔是獲得別人尊重的基礎，以後我一定將這種精神繼續發揚下去。
我也是高中生，社會實踐是跟畢業有關的，跟高考時沒有關係的，不過你沒畢業當然不能高考。