每個老師都要上課之前，備好講課內容，下面是本站小編收集整理好的《平行與垂直》練習題教學設計 ,歡迎閱讀本文!
教學過程
一、創設情境：
小精靈要帶同學們去花園裏玩了，但是他不小心把鑰匙弄丟了，請同學們幫幫他，好嗎?只要同學們闖過三道關，小精靈就能進入花園了。
一、第一道關，(基礎練習)：
1、下面每組的兩條直線是什麼關係?
讓學生分別說一說，寫一寫，注意不能把平行寫成了平形。
師：在同一平面的兩條直線，要麼相交，要麼不相交。其中垂直的相交的一種特殊情況;不相交就是平行
仔細觀察這三張圖，你發現第3張與前兩張有什麼不同的地方嗎?
(垂直要有直角標記)
繼續問：這張圖上能找到幾個直角?畫了幾個直角標記呢?
爲什麼4個直角只畫了一個直角標記?
把豎線下面出頭的部分遮起來，問：這張圖上能找到幾個直角呢?
2、用一張正方形紙照樣子折一折再開啟，看看哪些摺痕互相平行，哪些摺痕互相垂直。
折的時候要學生對摺得很整齊。
在回答問題的時候，特別要注意兩條斜線相交，是否垂直，要用三角板的直角去比一比，確認後做好直角標記
3、在下面的`字母中找出互相平行或互相垂直的線段
以字母“E”爲例，分別用不同的記號表示垂直和平行
用該方法，再完成其他字母的練習
二、第二道關，(綜合練習)
1、經過A點畫出已知直線的平行線，再畫出它的垂線
指導學生讀清楚題目的意思，以前只要畫平行線或是垂線，是一條;這題的要求是都要，要兩條
同桌互相監督，用規範的方法來分別畫一畫，發現問題，互相糾正。
2、你能在長方體和正方體的各個面上找到互相垂直的線段嗎?
事先讓學生儘可能地準備好長方體或是正方體的物品。
摸一摸，簡單認識“棱”。數一數，有幾條棱?
同桌互相指一指，拿兩條邊是互相垂直的。如果時間允許，還可以指一指，哪兩條邊是互相平行的?
把視圖畫在黑板上。一邊畫，一邊用畫垂線或是畫平行線的方法依次畫出長方形(長方體的正面)(帶出第8題)、側面和上面
指導學生在視圖上找出平行的棱和垂直的棱
指名說說你的發現
三、第三道關，(拓展練習)
1、右圖(略)，a個b 是兩條互相平行的直線，角1和角2相等嗎?先猜一猜，再量一量。
建議：這個知識到中學裏會有更清楚的介紹，有興趣的同學可以思考一下，爲什麼這樣的兩個角大小會是一樣的?
2、要從大街邊上把自來水管接到小明家，怎樣接比較合適?
要求學生觀察圖後，能用數學語言及方法來說說，以及理由
比如：把大街看成一條直線，小明家看成一個點，過點畫出直線的垂線，這條垂線的距離就是自來水管的長度。在點與線連接的所有線段中，垂線最短。
3、分別用兩種畫平行線和畫垂線的方法畫一個長方形。
四、課外延伸：
在同學們的幫助下，小精靈終於進入了花園，爲了感謝同學們，他給我們帶來了一份禮物------鉛錘。