國學誦讀觀後感篇一：國學經典誦讀觀後感
中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎 黃子孫留下了寶貴的財富。那些流傳了成百上千年的經典著作、詩 詞曲賦、文學名著、名言佳句，如燦爛的星辰，在歷史的長河中熠 熠生輝。
觀看了中國傳統文化誦讀節目，感受頗深，經典誦讀大賽是以 誦讀經典、傳承美德爲主題，複賽和決賽都採取國學知識和應用題 的形式，在全國各地的選手爲代表來參賽，已檢測當代學生對知識 的掌握和品德的傳承。經典誦讀大賽在啓動儀式上，六十名學童集 體誦讀《弟子規》，並舉行了開筆禮。
經典誦讀大賽是以三部分組成，分別是——我愛記詩詞、名師 對對碰和美德大考驗。我愛記詩詞是在大屏幕上出現1個或2個字 ，由5名選手分別說出有這些字的詩詞，堅持到最後者獲勝。那麼 多的古詩詞流利的從他們的口中說出，“冰凍三尺非一日之寒”平 日裏他們要下多少功夫!我覺得自己和他們相比遜色的多了，以後 可得多讀而且這個比賽清晰的體現了我囯學生對詩詞的知識的掌握 情況，也體現了我囯學生的博學多才！名師對對碰主要是回答“李 白”“白居易”“杜甫”等的問題，從而得到三十分、二十分、十 分。最後是美德大考驗，導演會給選手們設定不同障礙，觀察選手 們是否在生活能做到知行合一，學以致用。
三百四十名選手有許多選手沒有透過比賽，很遺憾。
經典誦讀，是對廣大中小學生進行愛國主義和民族傳統教育的 最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶。經典誦讀 ，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，爲擁 有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發揚民族精 神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統與民族精神的化身。通 過誦讀經典詩文，可以讓我們走進一個妙不可言的世界。什麼是儒 家風範，什麼是道家精髓，什麼是千古美文??“經典”他流傳了 千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由 “道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭 》到《蘭亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
透過觀看《山東省青少年經典誦讀電視大賽》，讓我覺得經典 誦讀對我們的重要性。誦讀、熟背詩文，讓我們在一生記憶力最好 的時候，以便捷的方式獲得經典文化的薰陶。培養我們的注意力和 記憶力。幫助我們養成良好的行爲習慣，心地向善，提高修養。提 升我們語文水平，培養良好的語文素養。
民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，我們要弘揚 我們的民族文化，傳承民族精神，讓我們的每個人誠摯有愛、充滿 活力，讓我們的社會更加安定有序、和諧美好，讓我們的國家更富 強。
國學誦讀觀後感篇二：《國學小名士·經典誦讀》觀後感
今天,我觀看了山東少兒頻道的經典誦讀節目,節目以"誦讀經典、傳承美德"爲主題，旨在讓青少年透過對國學經典的誦讀，把傳統經典中的正能量與社會主義核心價值觀結合起來，做到“知行合一、學以致用”。
我對節目中講的禮儀深有感觸。 自古以來中國就是禮儀的國度，中華民族是禮儀之邦，中國人素以彬彬有禮而著稱於世。中華民族的禮儀文化是幾千年燦爛輝煌傳統文化的重要組成部分。在中華民族連綿不絕的歷史長河中，禮儀文化蘊藏着積澱深厚的文化內涵。中國的禮儀文明作爲中國傳統文化的重要組成部分，對中國社會的歷史發展進程起到了廣泛而深遠的影響。
禮儀是在人際交往中，以一定的約定俗成的程序方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿着、交往、溝通、情商等方面的內容。禮儀是我們在生活中不可缺少的一種能力。從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來說，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術、一種交際方式或交際方法,是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的.技巧。
但是，在當今這個社會，禮儀好像已經被人們忽視，太多人不把禮儀當回事。在大街上隨便轉轉，你就可以看見，總會有那麼幾個人,走着走着,就把剛剛手中的垃圾隨手扔在了地上,明明看見不遠處有一個垃圾桶,可還是不願多邁那幾步,隨手就扔轉頭就走。再看看學校裏，有亂丟果皮紙屑的；有隨地吐痰的；有在牆上塗鴉的。哎，這還不是最嚴重的，有的學生竟然說髒話、抽菸、打架。
儘管如此，平時的個人禮儀還是要做到：說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點，知識多一點，嘴巴甜一點，微笑多一點，行動快一點 ，做事多一點，步伐穩一點，速度快一點。
陶行知先生言：千教萬教，教人求真； 千學萬學，學做真人。道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。並且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能爲非作惡愈大。因此作爲學生，我們要爲祖國爭光，做個有道德的真人。
國學誦讀觀後感篇三：觀《國學小名士經典誦讀大賽》有感
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。大家好！我是來自惠民一實黃岡小學三年級一班的國學小名士——董正盛。”我也想像參賽選手一樣自豪的介紹一下我自己。 剛開始看《國學小名士》的時候，我發現有很多知識是課本上學不到的，他們竟然也能對答如流，真被他們驚人的記憶力、豐富的知識儲備、良好的心理素質和現場應變能力驚呆了。其中有一期中的參賽選手楊震竟然和我們是同齡人，僅僅上三年級就敢上臺與初中、高中的大哥哥、大姐姐比拼，太佩服他的勇氣了。我是一個不太愛表現自己的人，平日裏有類似的展示活動，我都不願意主動參加，看了《國學小名士》以後，我也想向楊震學習，抓住機會，鍛鍊自己。 爸爸媽媽告訴我，《我愛記詩詞》和《名家對對碰》更多的是考察參賽選手的國學知識儲備，有不足可以在生活、學習過程中彌補。留心處處皆學問，只要我們平時多注意積累，多留心就可以豐富自己的知識。學習知識是簡單的，但是要將學到的知識運用的生活中，變成自己的實際行動就不容易了。所以我更喜歡《美德大考驗》，桔子撿不撿，垃圾桶扶不扶，透過別人的表現可以反思一下自己，從而努力做到“知行合一 學以致用”。
在觀看《國學小名士》的過程中，我也學到了很多日常
禮儀，比如吃飯的時候必須長輩先入座，還要照顧身旁的人，多幫別人斟茶倒水，餐桌上不要大聲講話，筷子尖、茶壺嘴兒不能對着別人等。恰好過春節，我將這些禮儀直接用到了生活中，得到了長輩們的表揚。
《國學小名士》的比賽雖然已經結束了，但是它留給我的啓示將伴隨我成長。我將時刻以國學經典激勵自己，努力成長爲一名“知行合一”的國學小名士。