導語：我們很多的時候都會寫一村一大調研報告，但一村一大調研報告怎麼寫呢?以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
**縣**鎮“一村一大”志願者計劃現狀調查與思考
隨着我市社會主義新農村建設和推進城鄉一體化步伐的加快，在農業現代化、農村城市化進程中，促進農村的發展除了靠資金、技術、資訊、生產資料等資源的投入外，科技、教育尤其是人才的作用比任何時候都更被社會關注。
我縣一村（社區）一名大學生志願者招募工作以全部結束，到**鎮服務的23名志願者也已各就各位，開始爲期兩年的志願者服務工作。
具統計這23名志願者分別來自**、犀埔、郫筒等鎮，其中男生11人、女生12人；本科生8人、大專生15人；涉及12個專業。他們的到來爲各村（社區）的組織機構注入了新鮮血液，帶去了新知識、新文化，受到村（社區）兩委和羣衆的歡迎。志願者在各自服務的村（社區）出任村長助理或團支部書記，根據實際情況，結合自身優勢，協助村（社區）兩委完成日常工作；圍繞新農村建設總目標，推動農村團建工作的順利開展；帶領廣大團員青年創新創業，爲新農村建設出謀劃策。
在村上服務的同時，23位大學生志願者又先後到鎮政府各科室進行上掛鍛鍊。利用“三進二下”原則，完成“村（社區）”與鎮政府安排的工作。
一、調查中發現的一些問題
（一）對基層環境的不熟悉
透過近兩月的鍛鍊，志願者工作逐步邁入正軌，各自對自己所在崗位的工作也有了進一步的瞭解。爲了更好的完成農村基層工作，對周邊環境的認識、瞭解是必要的。可是在第一個月的工作中，每一位志願者對“做了多少、做了什麼”這句話的含義是模糊的，這在他們各自的《九月工作彙報》中可以看出。原因很簡單：在他們的彙報中最常見的一個詞便是“等待”。
據瞭解，在爲期30天的農村工作實踐中，大家有盡一半的時間是在村（社區）兩委辦公室值班！在此前提下，他們對身邊環境的認識卻都是陌生的，除了與兩委幹部有過爲數不多的照面，其它所謂的轄區人員結構、情況等都有着嚴重無知，所屬村（社區）的具體情況更是含糊不清的。經過實地瞭解，我們得出這樣的原因：
1.初進農村，各村（社區）幹部忽略了引領的職責。
2.志願者也忽略了自主瞭解情況的必要性。
（二）角色轉換未完成
我們這個團隊近80%的同志都是初出校園，正在由“學生”向“工作者”轉型，從昔日的“萬事無憂”到而今的“任重道遠”，這無疑是一種對心性的挑戰。
透過“一月農村工作試練”與“一月政府科室工作”，大家都明顯感覺到對工作的無助，“知識”與“工作”難以聯繫到一起。
具體表現有：首先是在“村（社區）”與“政府”事務處理方法上有些茫然無知；其次是在工作早期出現失職現象；再者是在額外工作中有意識地逃避。
（三）組織觀念和自我展示能力欠缺
這個問題，在團委的內部工作參與動態上，就明顯的體現出來。如：在20xx年10月，由團縣委舉辦的“志願者運動會”上，我們23位大學生同志都不曾參加；其次在團縣委組織的“志願者聯合會”中，依然是見不到我們23位大學生的身影；再者是在鎮團委開展的活動中，大家也都充滿了退縮心理。
二、關於如何解決出現的問題我們做了幾點思考
古人常說：“知錯能改，善莫大焉”。爲幫助大學生近早熟悉情況，勝任工作，從而完善自我、提高自身能力，我認爲應加強以下幾方面的工作：
（一）深入調研，瞭解社情民意
就我個人而言：在“工作”與“學習”兩不誤的情況下就能解決問題，這是一個值得思考與探討的方法。在20xx年10月9日的“志願者工作會”上，鎮黨委書記馬世雄針對各位大學生的“環境生疏”問題便提出了“三進二下”原則。既是指：“在一週五天的工作中，利用三天時間在政府各科室提高機關事務處理能力，同時安排兩天下鄉，對當地的環境、民情進行了解、彙總並上報，針對各村（社區）所出現的難題，根據自身條件，結合實際情況給出解決方案。”在一定程度上，它對解決環境生疏問題有了一定的幫助。因爲它不僅保障了“村（社區）”與“政府”工作的順利完成，也增加了志願者與民衆接觸的機會。
具體實施方案如下：
1.繼續提倡志願者堅持“三進二下”原則，保障“農村”與“機關”工作的順利進行；
2.繼續提倡志願者堅持理論聯繫實際，深入村（社區），加大對民情、民意的瞭解和認識；
3. 繼續加強村（社區）兩委幹部對志願者正確“引導、介紹、教育和帶領”的職責。
（二）加強對自身問題的認識
在鎮政府上掛鍛鍊期間，大家能明顯感覺到手中的“校園知識”與現實中的“工作能力”有着太大的懸殊，這也引起了我們中的部分同志產生沮喪心理，甚至因此而迷失方向；再者是在對待額外工作的.態度上，也出現了牴觸現象。對此兩種問題，我個人建議：首先需要真正瞭解他們的難處，從工作、生活中入手；其次在我們這個團隊，工作上要達到“互助互愛”的程度；再者希望上級能對額外工作提供支援與關心；最後在處理自身缺陷上，莫過於加深學習，虛心請教老同事，得到其在工作中的指導。
對此，我們給出以下幾項建議：
1.加強志願者管理，根據《志願者管理條例》進行工作情況評定；
2.在服務期間，分工明確，強調責任制度；
3.注重志願者辦公技能的培訓，提倡各科室進行“手把手”言教；
4.工作之外，鼓勵大學生加強業務知識學習，進行相應的技能評比；
（三）加強對團隊合作的認識
20xx年10月12日，“**鎮大學生志願者宣傳服務隊”正式成立。宣傳服務隊的建立，代表了我們23位志願者的團結一心。它的成立不僅有力地支援了團的建設工作，也加深了對我鎮文明建設工作的支援，更增強了彼此共同協作的默契度。
同時堅持兩週一次的“志願者例會”制度，旨在交流中，加深彼此之間的認識，爲日後工作、活動中的“團結協助、共同發展”打下堅實的基礎。透過組織志願者參加各種活動，激發出志願者們的朝氣與活力，並且極力挖掘出他們各自在文藝、組織、策劃、寫作等方面的天賦，讓其有充分展示自己能力的舞臺。