當前社會，有越來越多的大學生選擇回家鄉做村官，其中女大學生村官也有許多。下面是本站小編整理分享的女大學生村官調研報告，歡迎閱讀。
女大學生村官調研報告
一、xxxx省女大學生“村官”基本情況
按照中組部部署，xxxx省從xxxx8年啓動選聘優秀高校畢業生到村任職工作以來，已連續選聘四批共1649名優秀高校畢業生到村(有295人到社區)任職，其中女大學生“村官”1137名，佔大學生“村官”的69%。xxxx8年、xxxx9年選聘大學生“村官”773名,其中女大學生“村官”481名，佔大學生“村官”的62%，已經服務期滿全部安排工作。xxxx0年、xxxx1年選聘876名(有295人到社區)，其中女大學生“村官”656名，佔大學生“村官”的74.9%。這四批大學生“村官”，實現了三個百分百，即100%是中共黨員或預備黨員;100%具備大學本科以上學歷;100%是學生幹部，具有一定的組織協調能力。經過組織的培養和個人努力，這些大學生“村官”自覺奉獻，拼搏進取，迅速成長起來，已成爲社會主義新農村建設的骨幹力量，建設富庶文明幸福新xxxx的生力軍。
二、婦聯組織推動女大學生“村官”成長的措施
近年來，各級婦聯組織透過多種形式關心、關注女大學生“村官”的工作和生活，採取有效措施推動女大學生村官成長成才。
1、建立資訊庫，關注女大學生“村官”的成長。爲及時瞭解、掌握女大學生“村官”的思想、工作和學習情況，省婦聯及撫順市婦聯、本溪市婦聯錦州市婦聯等地建立了女大學生“村官”資訊庫，形成跟蹤檔案，進行動態管理。
2、加強培訓，不斷提高女大學生“村官”的工作能力。一是吸收女大學生“村官”參加各級婦聯組織舉辦的基層婦聯幹部培訓班、農村致富帶頭人培訓班以及農村科技培訓班，努力提高女大學生“村官”的工作能力和帶領羣衆創業致富的本領。二是將女大學生“村官”工作作爲婦聯幹部到基層調研的一項重要內容，透過舉辦女大學生“村官”座談會等方式，爲她們搭建交流經驗的平臺，瞭解她們的實際需求和工作情況，鼓勵她們立足崗位紮實鍛鍊，爲新農村建設做貢獻。三是積極發動基層婦聯幹部承擔起與女大學生“村官”結對幫帶的責任。在生活上關心、照顧，讓女大學生“村官”體會到孃家的溫暖。在工作上傳授、引導，幫助女大學生“村官”儘快熟悉所在村情況，更好地適應基層工作環境，儘快進入工作角色。
3、樹立典型，加大對女大學生“村官”的宣傳力度。爲使女大學生“村官”學有目標，各級婦聯組織加大對女大學生“村官”的選樹力度，將優秀女大學生“村官”列爲三八紅旗手評選範圍，並有3名優秀女大學生“村官”被評選爲市級三八紅旗手。利用“三八”節和召開代表大會等重要媒體宣傳節點，將優秀女大學生“村官”典型作爲宣傳內容的一部分進行重點宣傳。撫順市婦聯將剛剛被評選爲“xxxx省十佳大學生村官”馮晨的優秀事蹟刊登在了今年7月份的《撫順婦女》報上。在今年的“三八”節，營口市優秀女大學生“村官”代表閔曉慶作爲全市各行各業優秀女性代表得到市書記魏小鵬的接見。
4、推動參政，不斷優化女大學生“村官”的成長環境。一是以村“兩委”換屆爲契機，大力引導和鼓勵符合條件的女大學生“村官”參與選舉，並對她們參選進行培訓指導。同時加大對她們的宣傳力度，爲她們參選創造條件，助推女大學生“村官”參政。二是搭建女大學生“村官”參與婦女運動發展的平臺。xxxx1年，在營口市婦女十四次代表大會代表名額和執委名額分配中都專門設立了女大學生“村官”一項，使女大學生村官關心關注婦女運動的發展。
5、拓寬就業渠道，消除女大學生村官的後顧之憂。一是關注女大學生村官服務期滿後的出路問題，充分利用現有政策，在鄉鎮和事業單位公開招錄工作人員時，做好推薦工作;二是利用自身優勢，提供就業崗位，吸收優秀女大學生“村官”加入婦聯隊伍。目前，已有2名期滿女大學生村官考入市婦聯。
三、女大學生“村官”任職期滿後的出路情況
我省從xxxx年啓動大學生村官工作之初，就着眼長遠選好苗，爲他們今後的成長奠定基礎。xxxx9年省委組織部出臺了《xxxx省選聘到村任職高校畢業生管理辦法》，明確了大學生“村官”任職期滿後“4+1”流動渠道，解除了大學生“村官”後顧之憂。目前，我省已服務期滿的xxxx8年、xxxx9年選聘的大學生“村官”全部得到了妥善安置，走上新的工作崗位。一是繼續留任村幹部。對已考錄公務員和事業單位、仍有繼續留村工作意願的優秀大學生村官，採取下派或續聘的方式，鼓勵他們繼續在農村建功立業。二是考錄公務員。每年從全省公務員招錄計劃中，按照不超過10%的比例拿出名額定向招錄大學生“村官”。三是把服務期滿、符合規定條件的優秀大學生“村官”納入選調範圍，定向選拔選調生。四是組織定向招聘工作。按照中央要求，會同農行、保險系統招聘服務期滿大學生“村官”工作。同時，根據縣鄉事業單位編制缺額情況，擇優招聘一部分大學生“村官”到事業單位工作。五是鼓勵和支援大學生“村官”繼續學習深造和自主創業。目前有7名女大學生“村官”考取公務員後留村任職，有8名考取研究生和自主創業，有50多人透過考試進入選調生隊伍，有379人透過定向招考進入市縣鄉黨政機關和事業單位。
四、女大學生“村官”工作和生活中存在的問題
1、部分女大學生“村官”思想動機不端正。把到農村任職當作曲線就業的“跳板”，當作一種在就業壓力和優惠政策引力下做出的無奈選擇，缺乏真正熱愛農村、紮根農村，在農村建功立業、實現自身價值的思想基礎，對適應農村艱苦環境、條件的心理準備不足，承受能力較差。特別是在工作碰到困難後，思想容易波動，厭倦、牴觸心理偶有發生。
2、部分女大學生“村官”綜合能力還不夠強。一是所學不能所用。總體上看，女大學生“村官”所學專業文科居多，專業不對口，農業專業知識比較欠缺，與農村實際工作脫節。二是缺乏實用技術。女大學生“村官”從校園直接到農村任職，有的甚至從未在農村生活過，她們多數都不瞭解農村情況，不熟悉農村工作，不會與百姓溝通，處理複雜問題的能力不夠強，不能直接爲羣衆的生產生活提供指導服務。
3、作用沒有得到有效的發揮。一是受傳統觀念的束縛和性別歧視影響，有些村對女大學生“村官”想法建議不重視、不採納，一些羣衆對女大學生不信任、不放心，有些想法不願意與女大學生“村官”溝通。二是少數村幹部認爲女大學生“村官”到村任職只是暫時性的，不敢也不願讓她們過多地參與村級事務，工作安排不到位，使其參與重大事項決策、綜合事務管理的機會比較少，難以充分施展才華髮揮自身作用。三是目前女大學生“村官”鮮有重用的，大部分每天只幹一些文字、檔案之類的工作，能力得不到提高，工作放不開手腳。
4、教育培訓力度不夠。一方面，由於培訓形式偏重課堂傳授，內容偏重理論知識，培訓效果不明顯。另一方面，幫帶制度還沒有完全落實到位，關心女大學生“村官”心理狀態和工作學習情況還不夠。
五、推動女大學生“村官”成長的對策建議
1、要嚴把入口關。針對農村實際需求，向農業院校，特別是要向涉農專業女大學生傾斜。同時要把熱愛農村、願意爲農民服務的政治思想素質好的優秀女大學生選拔到農村任職。
2、合理安排女大學生“村官”服務期間的工作。女大學生“村官”服務期均爲兩年，可以按照“一年行政、一年黨務”合理安排工作，全方位培養、鍛鍊女大學生“村官”，使其成爲農村工作的“多面手”。
3、建立長效合理的教育培訓機制。要集中開展農村知識和農村工作系統培訓，特別注重實際操作能力的提升。應組織女大學生“村官”參加相關富民政策、農業種養加實用技術、維護婦女合法權益等針對性強的業務培訓，引導到村任職女大學生緊密結合所學專業知識，有效解決因知識結構而影響作用發揮的問題，促使她們儘快適應農村工作，不斷提高服務基層的能力。
4、搭建女大學生“村官”溝通交流平臺。針對女大學生“村官”在農村資訊交流閉塞的現狀，可以透過舉辦培訓班、演講賽、座談會、聯誼會，讓她們在平等交流的對話氛圍中，互相學習，互相促進，健康成長。要高度重視女大學生“村官”的思想工作，建立日常聯繫制度，做到隨時瞭解和掌握她們的工作和思想動態，加強關懷力度，及時幫助她們解決生活和工作中的困難。讓這些女大學生“村官”能夠安心的紮根農村，更好的爲農村服務，充分發揮女大學生“村官”的作用。
5、加大對優秀女大學生“村官”典型的選樹和宣傳力度。要積極培育、善於發現優秀女大學生“村官”典型。婦聯繫統在開展各類評先樹優活動中，對女大學生“村官”羣體有所傾斜，對她們中的優秀先進典型予以表彰，大力宣傳她們的先進典型事蹟，充分發揮她們的示範帶動作用，引導更多的女大學生“村官”發揮服務基層的積極作用，努力營造有利於女大學生“村官”發展的良好環境。