時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，這段時間以來的工作，收穫了不少成績，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！那麼工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編收集整理的減負增效工作總結範文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
減負增效工作總結1
多年來，我們一直在喊“減負”，可是喊了這麼多年，爲什麼學生的負擔一直都沒減下來呢？我認爲主要矛盾是“減負”沒有與“增效”掛鉤。“減負增效”是我們所期盼的教育教學理想境界。但在實際教學中，我們往往把握不住分寸，課堂上該如何“減負”、怎樣“增效”這是令很多教師迷茫的問題。許多教師認爲，只要在課堂上完成了教學任務，學生能當堂完成作業，就是“減負增效”了。如何真正做到“減負增效”是每一位教師應該思考的問題。
透過我們不斷學習，更新教育教學觀念，談一談我們的看法：
一、更新觀念，追求效益
在教學過程中，我們要尊重每一位學生，讓每一位學生在課堂上都有發揮特長的機會，使課堂真正成爲學生展示才華的地方。不要讓學生覺得“我不行”、“我說錯了怎麼辦”。揹着這樣的負擔，學生永遠不會主動參與學習，不會經歷知識的獲取過程，而只會死記結論。所以教師要愛每一位學生，要“蹲下來”和學生說話，把愛充滿課堂，讓學生在課堂上能聽到老師親切感人的語言，得到耐心的教導、正面的啓發、恰到好處的點撥。
二、認真備課，提高效益
如何在課堂上花最少的時間呢？那麼就要求我們教師在課前一定要認真備課。教師要尋找一切和教學內容有關的資料，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，進行思考、比較、創新。
備學生。學生是有個體差異的，如何來因材施教，我們就要要透過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異。例如針對不同班級應有不同的教學方法，針對不同學生準備不同問題等。
備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點的重要一關，是提高課堂效率的重要手段，應該是經過了深思熟慮的，往往就是一個教師智慧的結晶。
備練習。很多老師認爲“熟能生巧”，所以總是給孩子做許多練習。佈置的練習不去擇優，作業量很多，卻沒有代表性，學生苦不堪言。其實減負一個重要的內容就是要精簡習題。一個教研組最好要統一作業，由全體老師根據學生掌握的情況來商討並準備，必要時可以集體複印，這樣更有針對性，更有效果。
二、課堂40分，創造效益
我們在課堂教學中，教會學生知識不是最終目的，最終目的是教會學生怎樣學習，讓學生學會學習的方法，讓學生真正變“學會”爲“會學”,變“死學”爲“活學”。讓學生能聯繫生活實際學習，能在生活中應用數學，這也正是素質教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。一定把不要把問題留到下課以後。
三、良好習慣，服務高效
葉聖陶說：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好學習的習慣。”我們教育孩子的第一位就是培養孩子好的學習習慣。良好的學習習慣是課堂上節約教學時間的一個好辦法。那麼我們平時應該注重培養孩子的哪些學習習慣呢？我認爲有以下幾點：
良好的讀題習慣。很多學生到了三年級發現應用題不會做了，究其原因，其實是因爲他們沒有認真讀完、讀懂題目就下手了。所以平時我們要要求學生捧起書就要手中就要有支筆，先讀第一遍，要求不添字、不漏字；第二遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來，分析題目意思，還要把自己不懂得句子反覆的讀，直到讀明白爲止。這樣慢慢的培養學生的讀題習慣，提高他們分析題目解答題目的水平。
獨立思考的習慣。現在的學生很多都是獨生子女，以來伸手，飯來張口，依賴思想十分嚴重，在思考的時候如果老師不多加要求和鼓勵，他們就懶得動腦經筋，作業喜歡照搬別人。所以，平時要鼓勵學生用自己的話來表達，不要照老師的背背說說。多給學生思考的時間和空間，培養他們獨立思考的好習慣。
四、限時練習，增強效益
練習是鞏固知識的必要手段。限時練習，既有鞏固知識的作用，同時又大大地提高學生的學習效率。心理學家麥耶思說過：限時，可以激發學生的好勝和求成功動機，集中注意力而加速學習。所以學生上課就會更專心，從而提高聽課效率。如果能在課上進行限時練習，這樣的問題就可以得到根治，而且這樣做，減輕了學生課後的負擔。學生就能“上課學得主動，下課玩得輕鬆”
減負增效工作總結2
爲了切實減輕學生的課業負擔，進一步規範教育教學行爲，全面推進素質教育，保證少年學生健康和諧的發展，認真貫徹落實教育部關於“減負”工作的有關檔案精神，我教研組結合學校要求，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”。真正把學生過重的課業負擔減下來，以保證學生的健康成長。我們做到了以下幾點：
1、統一思想，強化“輕負高質”意識，明確全面提升學生素質纔是學校的立校之本。在開學初就組織教師學習了相關的檔案，提出了“以學生髮展爲本”的工作目標，全組教師簽訂了“減負”責任書。
2、推行了家庭作業試水制和協商制，教師佈置的作業必需下水試做，每天家庭作業的佈置必須經由班主任的協調統一佈置，確保學生的作業時間。
3、加強教學研究，推進了集體備課和學科組建設，深化了網絡教研平臺，以研促教，依研提質減負。
4、改革了師生評價機制。
主要做法：
（一）、認真學習“減負”檔案精神，轉變教師觀念，強化“輕負高質”意識。
（二）、制定措施，加強管理，落實到位。
1、明確規定，着眼細節，追求有效。
我們要求嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時。各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動時間，任何學科教師不得隨意佔用講課。音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。嚴格控制考試次數，不得擅自提前複習迎考和延長學生上課時間等等。
2、嚴把“備課、上課、聽課、訓練、輔導”五關，要求環環有效。
（1）有效備課。提倡實用備課，有效備課，採用集體備課和個性備課相結合的模式，教師在獨立備課的基礎上學習和吸收同學科組其他老師的智慧，經常進行二次備課，所有教師要求每課必須寫好教學反思，杜絕爲應付備課補交備課材料的現象。
（2）有效上課。教師上課時有強烈的目標意識，質量意識，效益意識，重視課堂的常規管理和各學科的課堂改革，結合學生實際選擇最適合的教學方法，不斷優化課堂教學。
（3）有效聽課。要求每位教師每學期聽課不少於20節，學科組聽完課後組織評課，並有評課記錄。外出學習的老師回校後及時上彙報課，並在教研組內交流心得，書面材料備案。學校實行推門聽課制度，提高課堂教學的質量。
（4）有效訓練。教師正確認識作業在學生“雙基”能力形成中的重要作用，科學合理的安排作業，既抓好對作業量的控制，更抓好對作業規範和作業批改的要求。嚴禁以增加作業量的形式懲罰學生。
（5）有效輔導。明確課後輔導在提高教學質量中的重要性，突出輔導的靶向性，對有針對共性問題進行全面輔導，關注後進生的個別輔導，把對班級後三分之一學生的個別輔導作爲輔導工作的重心。對後進學生根據其實際情況合理的安排輔導時間與內容，避免增加其負擔。
3、建立“三級”巡查機制，確保“減負”落實到位。
存在問題：
1、個別老師對高效課堂和有效教學認識還不到位。
2、部分家長擔心學生成績波動要求教師增加作業量。
3、個別教師工作能力滯後，在落實高效課堂、有效教學上有一定困難。
今後工作方向：
1、加強對教師教育工作使命感教育以及不斷培養提高教師教育工作水平和能力。
2、加強對教師教育工作的常規檢查和指導，引導對口扶持和以研促教。
3、用科學的評價機制引領“減負”工作。
4、加強宣傳，積極向家長宣傳素質教育精神和“減負”的目的、意義和要求等，引導家長們由重視孩子的分數轉爲重視孩子的終身發展。
5、引導教師進行總結、反思，透過沙龍和課例研討等活動推廣成功經驗。
減負增效工作總結3
一年來，我校爲了認真貫徹國家教育系統關於素質教育的各項指示，切實履行減輕學生作業負擔的要求，我校透過規範辦學行爲狠抓常規教學管理與推進課程改革，構建高效課堂探索和樹典工作，總結高效課堂的先進經驗，再結合彈性作業、趣味作業、個體性作業和目標性作業，改革管理的新路子，有效地把減負提質工作落到了實處。
一、規範辦學行爲，抓好常規管理。
學校全面貫徹和落實素質教育，按計劃開足開齊課程，規範藝體課、綜合課、科學實驗課課堂實踐操作指導的常規要求。制定“四表”，確保“兩課兩操”的正常執行，堅持每天陽光體育1小時。嚴控學生在校時間，嚴格規範學生的作業量，在常規教學中我們採取以下三個措施落實“減負”工作：一是將校長“三個一”（每天在學校轉一轉、與一名教師談一談、找幾位學生聊一聊）與減負密切結合起來，發現問題，及時解決，不讓減負疏漏於日常工作；二是充分利用學校每週例會、政治學習、專題學習等形式，組織教師認真學習《中小學教師職業道德規範》、《戶縣教育局治理中小學教育亂收費規範辦學行爲目標責任書》等相關檔案精神，端正教師辦學思想，以“禁止有償家教”、“減輕學生負擔”“禁止濫訂教輔”等爲重點內容，規範教師辦學行爲；三是定期召開學生座談會，反饋教師的師德表現，上課情況，佈置作業情況。透過家長會，組織問卷調查等向家長征求意見，反饋學校的減負工作落實狀況。
二、重視課程改革，構建生生互動的高效課堂。
高效課堂是減輕學生課業負擔、促進學生健康成長的`主要陣地。本學期，我校在戶縣教育局的支援指導下，積極探索課改實驗的新路子。爲達到課堂的高效實效，我們以“導學案”爲切入點，透過目標性、指向性精準的問題鏈的設計，讓學生在上課之前獨學，教師透過檢查學生的導學案，搞清哪些是學生自己能學會的、哪些是需要教師點撥的，爲教師提前預設教學目標任務提供了第一手資料，因而有了學情研究與教學對策，所以課堂上的對學、羣學、展示、總結能有針對性的進行。最終把剩餘問題再透過生與生、生與師的交流、展示，理解訓練與鞏固，在生生、師生互動的過程中，得以有效地完成，既節約了作業時間，又提高了課堂質效，解放了教師，也解放了學生。
三、改革日常作業，讓作業可愛起來。
家庭作業是課堂教學的延伸，也是鞏固課堂教學的必要。在佈置作業方面，我們首先要求教師不留機械性、重複性作業，比如字詞教學，學完訓練後當場聽寫；聽寫全對少寫；寫錯哪個字詞多寫直到熟練爲止，不定數量，記住爲止，這樣有彈性的作業，學生學習興趣濃，記憶鞏固快。其次，我們要求教師精選作業，佈置作業要有由差生到優生的梯度模式，要設計一些波浪式作業，讓不同層次的學生都得到發展。比如鼓勵學生聯繫實際記數學日記，或走進家庭進行數學實踐活動，這些實踐活動能鍛鍊學生統計、分析、合作、及解決問題的能力；語文則可以讓學生製作生字卡片或蒐集與課文相關的作者、背景等資料，鍛鍊學生蒐集資訊的能力和自主解決問題的能力。
四、以改革評價制度爲抓手，營造良好教育生態減負提質。
自20**年9月，我校先後召開領導班子會議3次，我們本着“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績者多益、效者多獎”的原則，緊緊圍繞減負提質這一中心，不一語數外爲唯一，制定了《大王鎮中心學校教師教學工作量化積分準則》《大王鎮中心學校常規教務工作獎懲細則》《大王鎮中心學校績效工資實施方案》《大王鎮中心學校學生文明習慣養成制度》《大王鎮中心學校學生評價制度》《大王鎮中心學校班級文化實施細則》等一系列制度和細則。學校改革了師生評價方案，我們從德、能、勤、績、效五個方面——從軟件的教師、學生、家長民主互評以及硬件的量化積分（班級管理、賽教、輔導學生獎、課題研究、教學能手、德育教育、各類活動、校級考試等方面），對教師進行全面評價考覈，讓教師樹立正確的教育觀，確定科學正確的育人目標。同時對於學生的評價，我們從學習楷模、藝術之星、班管之秀、競技冠軍、環境衛士、拾金不昧、助人爲樂不同角度不同方面綜合評價考覈學生，促進學生提高素質健康成長。
五、以多彩活動爲平臺，促進各方素養全面發展
爲了全面提高學生的綜合素質，爲學生營造輕鬆愉悅的學習環境，上學期，我校開展了豐富多彩的社團活動。開學初，學校成立了書法、美術、舞蹈、口琴、口風琴等11興趣小組，制定了切實可行的社團活動實施方案，每個活動項目都有專職輔導教師主管，做到活動有安排、有檢查、有彙報展示，有班際或專項表演競賽，以確保活動的有趣高效開展。在“精彩六一、放飛夢想”文藝展演活動中，我校精心編排的舞蹈“童趣”、情景劇“成長變奏曲”以總分第一的成績獲鎮級一等獎，助興節目詩朗誦、尤其是百人樂器合奏團的合奏表演贏得在場各位家長、各位領導衆口一詞的一致好評。
我校非常重視科技創新教育。開學初，學校及時召開全體教師的動員大會，成立了科技創新領導小組，由主管教學的副校長負責，由科學教師、計算機教師、綜合實踐教師、美術教師組成活動領導小組，帶領班主任，從事指導創新並親歷實踐操作。我們從培養學生動手能力、想象能力、製作能力的方法步驟入手，組織各班學生開展豐富多彩的科技活動。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量。在今年的科技節展示活動中，我們經過初選、修改、再選等精心組織，所展示的作品明顯有了科技含量，其中，姚亮同學利用燈泡受熱，空氣上升，燈罩旋轉的原理製作的祈福燈精巧細緻、心思細膩，獲得學校科技大賽一等獎。
總之，“減負”工作前路亦然艱辛。任重道遠，目前，我們校正以課改爲契機，深化教學改革和教學管理，透過“五步三查”首先提升教師自主教學中的嘗試自解能力、獨立設計能力、思維解析能力，然後用心靈會通的方式備好導學案，透過導學的方式達到學生自主學習、獨立思考、合作探究、個性發揮、整體發展，終極目標達到能學、會用、善創造的宗旨，讓學生在快樂中增知長智，讓家長社會在課改中看到希望得到認同，使我們的素質教育真正落到實處。
減負增效工作總結4
按照市教委“減負”工作要求及區小學科教學工作計劃中對“減負”工作的安排，現將我校十一月份的減負工作總結如下：
一、學校佈置
本月學校教學工作以“減負增效”爲目標，加強教學常規管理，繼續開展校本教研和常態課教學月活動，努力做好向40分鐘要質量，提高課堂教學效率。
二、落實措施
1．進一步加強教學常規管理。繼續開展日巡視工作，一把手親自負責，帶領全體行政，每天不定時對教師上課情況進行巡查，發現私自倒課，不按課表上課的立即糾正，確保課程計劃的落實。
2．分年級組、學科組召開了“規範教師行爲提高教學質量”的研討會。行政深入年級組，主持召開會議。會議針對學困生、學生學習習慣的培養、分層教學、創新作業設計以及教學質量等問題進行了研討。老師們各抒己見，積極發言。會後各年級分別制定了“規範教師行爲提高教學質量”的工作措施。一把手全程參與，對每個研討會進行總結髮言。
3.繼續開展常態課教學月活動。本月繼續按照“學科帶頭人引路課、區校點對點幫扶課、師徒共同體研學課、研究性學習研磨課以及同課異構”五個板塊開展常態課教學活動，得到了進修學校小教研的大力支援。語文學科教研員張潔老師、慈樹梅老師，科學學科劉暢老師，思品學科劉秀珍老師，研究性學習學科楊媛媛老師以及英語學科的沈英梅老師，親臨學校參加常態課活動，面對面指導教師課堂教學，幫助教師提高專業化水平，收到良好的效果。
4.繼續開展“多彩課堂”社團活動。我校的戲劇社團表演的校園短劇獲得了天津市二等獎，並代表學校參加了河北區校園短劇的彙報演出。
5.啓動了月牙河小學第二屆“墨香校園”書法節活動。組織全校師生開展了書法大賽、舉辦了師生作品展、組織了“書法伴我成長”徵文演講比賽。
6.堅持開展每天1小時的陽光體育大課間活動，啓動了我校“陽光體育冬季長跑”運動，學生、教師全員參與，加強鍛鍊，增強體質。
7.開展數學學科的“百題”競賽活動，以此調動學生學習積極性，促進教師教學工作，提高教學質量。
8.進行學生作業、書法練習的常規檢查工作。
三、取得成績
常態課教學月活動教師全員參與，認真做課，積極參加學科組聽評課活動。在同伴互助的感染下，在教研員鼎力的幫助和指導下，一些教師的教學思想轉變了，能夠積極探索教學方法，努力投身教學改革，課堂教學效率有了明顯的提高。部分青年教師的常態課得到了教研員的充分肯定，收到了良好的效果。
本月學生活動豐富多彩，校園書法大賽、冬季長跑運動、數學“百題”競賽，多彩課堂社團活動等等豐富了課餘生活，開拓了學生視野，確保素質教育落到實處。
四、存在問題
本月活動豐富多彩，同學們的學習負擔得到了明顯減輕，學習的興趣卻得到了切實的提高，教學質量也有所提高。但是全面開展素質教育依然任重道遠，“減負增效”依然需要不斷努力。
五、改進方法
繼續提高教學質量，豐富學生課餘生活，探索減負增效，全面開展素質教育。
減負增效工作總結5
爲了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規範教育教學行爲，全面推進素質教育，促進學生健康、和諧地發展，我校根據市區教委關於切實減輕學生課業負擔的相關規定，認真做好減負工作，現將十二月份減負工作彙報如下：
一、學校佈置
臨近期末，面對教學時間緊，任務重的情形，爲提高教育教學質量，充分發揮期末複習的針對性和有效性，切實減輕學生負擔，我校在本月開展了“減負增效，切實上好複習課”的教學活動。
二、落實措施
1、期末複習期間，學校繼續嚴格執行課程計劃，不準任課教師隨意增減課程，開足開好體育、音樂、美術、品社、品生、勞技等課程。
2、嚴禁各年級語數外課程私自佔用音體美等課程給學生補習。
3、嚴禁各年級教師佔用學生中午休息和放學時間給學生集體補課。
4、繼續開展每天1小時的陽光體育大課間活動及冬季長跑活動，增強學生體質。
5、認真上好每一節複習課。複習要有計劃，按照課程標準認真備好每一節複習課，做到複習內容明確，重點突出，難點突破，不打無準備之戰。教務處透過檢查教師複習課教案、加強上課巡視，確保老師上好每一節課，提高課堂教學的實效性。
6、召開校本教研會。各教研組針對怎樣開展有序、科學、高效的期末複習開展教研活動，摒棄題海戰術，精心設計作業，切實減輕學生課業負擔，真正給學生以自主選擇、自主發展的時間和空間等方面進行研討，積極探索複習課的教學策略，上好複習課。
7、結合每位學生學科素養與德智體美綜合表現，完成學生、家長、教師共同參與的多元評價活動。
8、召開家長會，建立學校、教師、家長間的聯繫，與家長進行真誠的交流與溝通。任課教師要關愛學困生，鼓勵家長，關心孩子，幫助他們樹立信心，與他們一起走出學業困境。
三、取得成績
各學科均能按減負要求上好每一節複習課。教師們在教研中，積極研討，認真備好複習課。透過優化課堂教學，提高複習效率。透過改變作業形式，激發學生複習興趣。教師在不增加學生負擔的情況下，佈置的作業富有色彩、充滿情趣，內容聯繫生活實際，學生樂學樂做，複習效率顯著提高。
四、存在問題
教師們在如何撰寫複習課教案，如何上好複習課，提高課堂教學效率等方面還需進一步提高。
五、改進方法
1、開展教師培訓，透過學習培訓，提高教師專業素養。
2、學校加強校本教研管理，各年級組認真開展校本教研活動，使校本教研落到實處。
透過培訓、研討，教師們進一步處理好“減負”與“增效”的關係，積極探索有效課堂的教學策略及途徑，努力打造高效課堂，確保學生健康和諧地發展。