總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編整理的亮點工作總結，歡迎大家分享。
一、星光燦爛工程
建立促進激勵機制的多元評價體系，是我校長期堅持開展的一項活動。我們相信每個學生在某一方面或某幾個方面都有特長，都有閃光點，我們要求教師每時每刻都注意發掘、引導學生樹立自信，全面發展，並儘可能多地給學生提供展示的機會和平臺，與開展的多種主題活動相結合，取得了較好的效果。
我們的評價是多層面多角度的。
1、學校層面：開展豐富多彩的主題活動。
（1）、與語文大讀寫緊密結合而開展的“我愛讀書”活動，讓學生儘可能多地閱讀課外書籍，填寫讀書彙報卡，由此評選出了“讀書之星”。我們正在籌劃“我愛寫日記”演講活動和期末優秀學生作文徵集活動。
（2）、與課程評價相結合的評價卡，以星級+評語的形式實現了對學生各級課程的綜合評價。由綜合實踐（研究性評價，根據評價內容進行自我評價、小組互評和教師綜評三個層次的星級和評語評價。
（3）、與學生培養、能力發展相聯繫的小金星卡。由班主任和任課教師根據學生平時的表現，組織學生進行周評、月評，弱化學科成績，強化學生培養和能力養成。
2、家庭層面：促進家長對學校的瞭解對學生的關注。
（1）、以《給學生家長一封信》的形式讓家長了解新課程改革，宣傳教育新理念，並且反饋回家長對新課程的理解和意見。
（2）、爲挖掘和培養學生的自信心，加強與家長的聯繫，開展了“家校聯繫卡”，由家長根據學生在家庭中的表現，推薦學生參加“xx之星”的評選活動，由班主任組織學生進行評定。
（3）、作爲校本教材的補充和拓展延伸，我們舉行了感恩主題教育，印製了“孝心卡”，有家長的評價和自己的感悟，並據此評選出了“光明小孝星”。
3、學生層面：
（1）、寫出自己每次的得星感悟和今後的努力方向。
（2）、對自己的表現進行自評。
（3）、收集整理自己最滿意的各種作品，見證自己成長的腳步。
二、校本課程的'開發
根據學校實際，我們決定透過校本課程開發這個支點，全面推動學校的各項工作。主要透過篩選、改編、補充、拓展原已編寫的校本教材和新編教材的方式，配合以主題活動的開展，讓學生透過評價、抒發感悟等形式增強興趣、整合知識。
校本課程內容包括：“學會感恩”“綠色環保”“珍愛生命” “增強自信”“熱愛家鄉”“文明禮儀”等。
本學期結合校本教材，我們主要進行了“學會感恩”“綠色環保”“珍愛生命” “增強自信”“文明禮儀”的主題教育。
1、學會感恩：
（1）進行了感恩教育動員大會，由劉校長做了動員講話；
（2）擬定了感恩教育活動倡議書和致學生家長一封信；
（3）進行了“難忘母恩”主題班會評選活動；
（4）舉行了“感恩文藝匯演”；
（5）印製了孝心卡，評選了出了“光明小孝星”。
（6）、進行了感恩徵文與演講比賽。
2、珍愛生命：
（1）結合安全教育，進行了珍愛生命系列講座，從心理健康、遠離網絡、注意安全、健康成長等方面進行教育。
（2）舉行了珍愛生命徵文比賽和演講比賽。
（3）進行了珍愛生命繪畫評比。
（4）編寫了珍愛生命教材。
3、增強自信：
（1）進行了有關增強自信心的講座。
（2）設定了“家校聯繫卡”，由家長根據學生在家庭中的表現，推薦學生參加“xx之星”的評選活動，由班主任組織學生進行評定，學生寫出了自己的得星感悟。
（3）以金星卡的形式評定記錄學生某一方面的成功之處。
4、文明禮儀：
（1）發出了“文明伴我行”活動倡議，主辦了一期“文明在我身邊”校報；
（2）進行“我與親人講文明”徵文比賽；
（3）舉行了告別不文明行爲的簽名活動；
（4）開展了文明用語的徵集活動；
（5）組織下發了文明歌謠；
（6）開展了文明禮儀主題班會活動；
（7）組織評選了“文明禮儀之星”活動；
（8）組織了文明禮儀知識競賽。
5、綠色環保：
（1）向全體師生髮出“珍惜資源保護環境”倡議並主辦了一期校報；
（2）舉行了徵文活動；
（3）進行了相關主題的書畫比賽；
（4）開展了致家長一封信活動；
（5）組織“環保志願者”活動，成立志願小分隊；
（6）組織了“告別白色垃圾”簽名活動；
（7）編寫了綠色環保教材。