在生活中，人們運用到制度的場合不斷增多，制度就是在人類社會當中人們行爲的準則。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的雙減校內作業公示制度，希望能夠幫助到大家。
雙減校內作業公示制度1
爲積極貫徹落實xx辦公廳《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》檔案精神，規範學校作業管理，實現作業“減負增效”的同時“減負不減質”，踐行“幸福教育，和諧成長”的辦學理念，達到我校“我們足夠精彩”的辦學目標，特制定本作業公示制度。
一、設立“公示欄”
各班級黑板左上角設立“作業公示欄”，每個年級備課組統一每天的作業內容以及作業量。每天放學前，由任課教師書面形式發佈作業，學科組審覈透過後，班主任統籌後在各班班級羣進行公示，接受學生、家長與社會各界的監督。
二、公示作業要求
“三不得”：不得佈置學生大量抄寫、機械重複的作業；不得佈置與課堂內容脫節的作業；不得佈置難度過大學生無法做出的作業。
“三杜絕”：杜絕懲罰性作業；杜絕透過手機微信和QQ羣等方式佈置作業；杜絕給家長佈置或者變相佈置作業，要求家長自行打印作業。
注重“分層”作業，落地“基礎+提升+拓展”的作業設計策略，滿足學生作業個性化需求。在校期間以“基礎+提升”作業爲主；假期進行“項目式學習”實踐（勞動）作業。
三、公示作業用時
一、二年級不佈置書面家庭作業；三至六年級書面家庭作業平均完成時間不超過60分鐘，且儘量所有書面作業在學校課後服務內完成，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控。
四、作業管理評價
1.嚴抓作業批改
聚焦“學情跟蹤”，教師對佈置的作業全批全改，正確規範，注重作業“個性化評價”；對個別學生典型錯誤，根據學情精準分析，及時輔導，查缺補漏。
2.健全作業管理
落實“三個一”，每學期“一研”，學科組進行作業主題教研，明確各學科作業規範要求與特色；每月作業“一查”，督促教師及時完善；每學期作業“一展”，各項作業評價考覈納入教師績效。
3.加強作業研究
學校出臺激勵政策，鼓勵支援教師個人或以學科組、備課組、課題組爲單位對學生作業內容設計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業輔導方式進行專項實踐研究，形成典型經驗做法，學校予以推廣。
4.強化家校合作
加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長監督學生完成作業，及時瞭解學生學習動態。暢通家校聯繫和家長意見反饋渠道，切實發揮家長在作業管理辦法制定、過程性管理等方面的議事和監督作用。
雙減校內作業公示制度2
爲積極貫徹落實《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》檔案精神，進一步規範義務教育階段學生家庭作業管理，真正實現作業“減負增效”，激發學生的生活樂趣和學習積極性，增強學校辦學的透明度，進一步實現學校、家庭和社會的聯動效應，最大限度地提高學校教育教學質量和學校特色、內涵發展。爲嚴格控制學生作業量，進一步提高學科作業的效能，切實減輕學生課業負擔，結合學校實際情況，制定如下制度。
1.實行教學副校長直接管理，教導主任親自落實，真正把學科作業佈置、作業批改、反饋等環節落到實處，做好學科作業的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。
2.堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業統籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課後作業的要求。每週備課時組長把本週每日課堂作業設想同備課組教師進行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業。
3.提高作業設計質量，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容，要體現出層次性，可分必做和選做兩種，
4.每天放學前，教研組長、備課組長要對各班學生的每日及節假日家庭作業進行審覈，審覈透過後的.作業在學校網站進行公示，以接受學生家長與社會各界的監督。
5.公示作業內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明瞭，包括具體的年級(班)、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。要做到一、二年級不留書面家庭作業。
6.公示作業用時。公示的作業都要標明大部分學生的預計完成時間，三、四年級學生書面作業不超過45分鐘，五、六年級學生書面作業不超過60分鐘。
7.班主任調控各科作業總量，統籌安排各科作業協調有效，對超負擔的作業，班主任有權對學科教師說“不”！
8.優化作業設計。作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容;要體現出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重複性作業，控制知識鞏固型練習題目，提倡佈置探究性、實踐性的家庭作業。在常規型作業、習慣型作業、實踐型作業佈置的基礎上，要求全體教師設計分層作業，減少機械重複作業。
9.嚴禁教師以增加作業量的方式懲罰學生。
10.學校要每月開展一次作業教學研究活動，加強作業常規檢查與管理，引領和指導學校教師規範作業教學行爲。教務處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業量、精編作業題，有效減輕學生的作業負擔。
以上公示內容，接受學生和家長的監督。
雙減校內作業公示制度3
爲深入貫徹落實國務院辦公廳《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省、市、區教育局等檔案精神。爲進一步加強並優化學校作業管理，嚴格控制學生作業量，切實減輕學生課業負擔，特制定作業公示制度，並嚴格執行。XX學校對學科作業公示工作特作如下要求：
一、加強作業總量監控
班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級作業總量彙總，及時提交學校教導處。一、二年級不佈置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在
1小時以內。
二、教師指導學生作業
學校、教師要進一步加強家校聯繫，教師在校指導小學生在校完成書面作業。但不得要求學生家長自行打印作業，不得透過手機微信和QQ羣等方式佈置作業，不得佈置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業。
三、落實作業的批改、講評“四必”“三有”原則
教師對作業必須做到全面批改，不得要求學生自批自改，不得要求家長批改教師佈置的作業。要求教師作業實行全批全改與重點面批相結合的形式，針對學生作業中的問題、錯誤及時分析診斷教學中存在的問題，及時進行講評，總結方法和規律，拓展學生的思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。
四、嚴禁佈置超課標、超進度的作業，嚴格控制作業總量和作業時間、嚴禁佈置懲罰性作業
切實減少簡單記憶、機械重複的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。學校鼓勵音樂、美術、體育及道德與法治、科學等學科佈置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。
五、優化作業設計、豐富作業形式
作業佈置內容上體現層次性和可選擇性，形式上要能調動學生學習積極性。平日作業以預習及鞏固性拓展性作業爲主、雙休日節假日以靈活運用知識去發現問題並培養髮展能力的探究性作業和實踐性作業爲主要類型。
雙減校內作業公示制度4
爲積極落實市、縣教育局規範辦學精神，嚴格控制學生作業量，切實減輕學生課業負擔，真正實現“減負增效”，激發學生的生活樂趣和學習積極性，提高學校教育教學質量，特制定如下作業公示制度，並嚴格執行。
1.學校堅持學科集體備課制度，生成學科特色的作業，凸顯集體備課中對課堂練習和課後作業的要求，每天由年級學科組長把作業設計預案告知同年級學科組教師後，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業，每天下午放學前在學校微信羣公示，全體教師共同監督。
2.學科作業公示制度實行業務校長親自抓，教務主任親自落實，真正把學科作業佈置、作業批改、反饋等環節落到實處，實現學生學習的“日日清、週週清”，做好學科作業的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。
3、作業佈置原則：總量控制、分類佈置，非雙休日小學科不佈置書面作業，注意合理的作業量和適宜的難度。平時一二年級不留書面作業，三至六年級作業總量不超過1小時，英語不留書面作業。由班主任調控各科作業總量，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控。
4、每天放學前，由任課教師在黑板上書面形式佈置作業，併發布到班級微信羣，接受家長與社會的監督，注意作業佈置語句要簡潔明瞭、通俗易懂。
5、在常規型作業、習慣型作業、實踐型作業佈置的基礎上，要求全體教師設計分層作業，減少機械重複作業，面向全體學生，有教無類。
6、加強作業常規管理，作業佈置、批改、講評工作要講求實效。提倡教師收集整理學生作業中的錯題，建立學生個人“錯題集”，切實減輕學生學業負擔，提高學習效率。
7、雙休日或節假日注意作業的多樣性。既有鞏固性的書面作業，也適當佈置一些實踐性、探究性作業。
8、學校加大家庭作業的檢查力度，檢查中一旦發現作業超量、無分層、無批改的將予以通報並嚴肅處理。嚴禁教師以增加作業量的方式懲罰學生。
9、教務處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業量、精編作業題，有效減輕學生的作業負擔。