在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是徵文了吧，徵文是某個辦事部門爲了某個活動公開向社會徵集的有關文章。那麼一般徵文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的我的好老師徵文，歡迎閱讀與收藏。
我的好老師徵文1
有的人說，老師是辛勤的園丁，培育我們這些祖國的花朵;有的人說，老師是任勞任怨的老黃牛，無論多麼辛苦，都在無私的奉獻着自己的青春;有的人說……
很幸運，我有一個教師媽媽，也很幸福，因爲我的媽媽很愛我，因此我想感謝她。
媽，放假了休息一下吧。
生活在農村，都有幾畝土地，奇怪的是一放暑假，地裏的活就特別多。我的媽媽總是在我沒醒來時到地裏幹活，幹了很久很久纔回家吃飯。鄰居們總說她，說她掙錢還要地，就不能歇歇，而她總是笑笑，總是說：“沒有汗水哪來收穫的喜悅”。因此我感謝她，感謝她對我的教育：沒有汗水哪來豐收的喜悅。
媽，掙錢了買件新衣服吧。
愛美，是每個人的天性，尤其對我們女孩子來說，所以我經常問媽媽要錢買衣服。因此我爸爸常常說我不知足，爲此我常常和他吵嘴。一次不經意間，我問媽媽：“媽，這件衣服怎麼那麼破舊，幾年了，還不丟掉。”而我的媽媽卻說：“幾年了，比你都大，二十多年了，還好好的，丟了多可惜。”聽後，心裏十分後悔，爲什麼不能樸素些?爲什麼不能像媽媽那樣懂得節儉?有時我問媽媽：“媽，咋不買衣服呢?”媽卻說：“你得上學，不能亂花錢，要不以後上哪弄錢上學去。”我感謝她，感謝她從小就教育我勤儉節約。
媽，該吃些好東西了。
愛孩子，是每個母親的天性，我的媽媽也不例外。不懂事的我，在面對豐富的大餐時，總是直流口水，把所有的東西總是一掃而盡後纔想起媽媽還沒吃飯呢。總是怕媽媽會生氣，可她臉上卻面帶笑容，總是說：“多吃點，都把它吃光了，我不吃也開心。”而我的心卻是酸酸的，爲我的不懂事自責，爲媽媽對我的愛而開心。我感謝她，感謝她教會我尊老愛幼的道理。
有個教師媽媽是我一輩子的自豪，有個樸實的媽媽是我一輩子的驕傲。媽感謝您，我會帶着您的期望，用我的成功來報答您的恩情。祝您教師節快樂，祝所有的老師教師節快樂，身體健康!
我的好老師徵文2
每個學生心裏都有衡量好老師的標準，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我的心目中的好老師是馬老師。
馬老師是我三年級時的班主任，她紅潤的臉上鑲着一雙炯炯有神的大眼睛，長長的修眉，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑髮亮的秀髮，再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到和藹可親。
馬老師上我們的語文，她上課生動形象，像是把我們帶進了色彩斑斕的世界裏，讓我們展翅在知識的海洋離遨遊。在馬老師的課堂上，如果有同學開小差，她不會當着同學的面，大聲喊出那位同學的名字，而是投去殷切的目光，好像在說：“注意了，別開小差，要跟老師的思維轉。”開小差的同學立刻投入到學習中去了。馬老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時，同學們都陶醉在她的聲音裏，融入到文章美妙的境界中，彷彿身臨其境，設身處地去想，去細心體會。下課時，馬老師搖身一變，變成了活潑可愛的大姐姐，與同學們一起玩耍，談論學習心得。有時她還教給同學們一些有趣的知識，讓同學們在嬉戲的同時學到知識，讓我們走進輕鬆的課間十分鐘。
老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人;老師，像一股清泉，向孩子們的心田裏灌入知識的甘露;老師，您像人類靈魂的工程師，教給我們許多做人的道理。這形象的比喻不正是在誇我們的馬老師嗎?陽光普照，園丁心軟春意濃;甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅!馬老師：您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃光，因奉獻而充實。快開啟窗戶看吧，這滿園的桃李都在向您敬禮!
我的好老師徵文3
在小學階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。仔細想來，在這六年裏，對我們最好的是現在的班主任—李老師。 李老師是一名優秀的語文老師，他當我們的班主任有三年了。他個子不算高，胖胖的，有時說笑的時候，眼睛眯成一條縫，十分有趣。他的才華使同學們羨慕，工作十分認真，很負責任，對同學們是寬容對待。上課時，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課。 有一次放假，李老師放學前給我們佈置了一大堆任務，由於太多了，記也記不住。對於我來說是記住了一半的家庭作業，而另一半作業沒有記住，也就因此沒有完成。
週一到來了，我揹着書包高高興興地來到學校。聽到同學一提起作業來，我立刻慌了神。直到中午時，老師才發現我的作業沒有完成。我向老師承認了錯誤，不應該忘記重要的任務，可李老師並沒有生氣，只是親切地說：“不要緊，補起來吧，以後要注意方法，你可以把作業記在本子上，這樣就不會忘記了，要注意！” 從那次以後，我幾乎不再忘記作業了。 李老師上課經常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人的道理，和同學一直溝通。他很瞭解我們，一直體諒着我們。上課他一直一本正經地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不苟，十分的仔細。他一個字一個字的看，細心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡潔的語句，真讓我敬仰！
多年來，李老師最體諒我最瞭解我，他語言流利、通暢，教學方法也獨特，真是一名優秀的語文教師，是我最敬愛的班主任！
我的好老師徵文4
加減乘除，算不盡老師做出的奉獻；詩詞歌賦，也頌不完對老師的崇敬。在學校裏，我們班是個特別的班，從一年級到五年級，短短的幾年，換了七個數學老師。在這些數學老師中，我最敬佩的還是蘇老師。
記得在蘇老師來教我們班以前，我們班的數學成績並不好，常常排在年段最後。再加上班裏的同學調皮搗蛋，上課不注意聽講，數學老師換了一個又一個，都無濟於事。蘇老師來了以後，一切都變了。
蘇老師留着一頭齊耳的短髮，鼻樑上架着一副眼鏡，臉上總是掛着笑容。她第一天來我們班上課時，並沒有立刻翻開書本講課，而是一本正經地宣佈，她同時也是七班的數學老師，打算用同樣的方法教我們兩個班，再比一比看哪個班的成績更好。七班的成績一向是年段第一啊，這下，我們的壓力可不小！我們班的同學都不甘示弱，躍躍欲試，恨不得馬上和他們一決高下。
蘇老師翻開課本，開始講課，她仔仔細細地把每一道數學題都分析得清清楚楚，那神情是多麼專注、真切、深沉……大家都聽得全神貫注，一下子就把這一課時學得明明白白，就連幾個學習不好的同學也學會了。再加上蘇老師上課過程中不時給我們講了一些有趣的課外數學故事，我們上數學課的興趣就更濃了。僅僅幾天，我們就和蘇老師建立了深厚的師生感情，這是發自內心的情感，毫無做作。
有一次，放學了，我去辦公室交作業，恰好看到蘇老師在辦公室裏輔導差生，她一會兒給這個同學講講分數乘法，一會兒給那個同學講講長方體的表面積，忙得不可開交。在蘇老師的辛勤教導下，我們班的數學成績簡直就是日新月異，期末更是由年段最後一名升到了第二名，這無疑與蘇老師的汗水是分不開的。
在我們班取得好成績後，蘇老師並沒有放鬆，而是更加用心地幫班上那些較差的同學補課。這下，班裏數學成績的平均分更是直往上竄，甚至有幾次還勝過了七班，這簡直是我們以前想都不敢想的啊！
蘇老師，您講的課是那樣豐富多彩，每一課都彷彿在我們面前開啟了一扇窗戶，讓我們發現一個全新的數學世界。您是我心中的好老師！
我的好老師徵文5
我從小到大有很多個老師，但令我真正敬佩，對我影響最大，讓我真正銘心刻骨的是我的語文老師——xx老師。
李老師長相一般，濃黑的眉毛讓人看起來覺得很有精神，高高的鼻樑上帶着一副300度的近視眼鏡，下巴總有一叢剛冒出來的鬍子。李老師是一個積極向上、勤勞，不怕苦不怕累的。聽李老師說，他小時候也是鄉下人，那時候的生活非常困難，特別是在農村，孩子們幾乎都要參加農耕勞作，他親身經歷和深刻體會到了農民的艱辛。
從那時候起，李老師歷經重重劫難，歷盡辛酸，練就了不怕苦不怕累的堅強毅力，一步一個腳印走到今天，成爲我們學校的模範老師。李老師從一個不起眼、不爲人知的放牛郎到我們學校的模範老師，付出的努力我們可想而知，他流的汗水可以匯成一條河，正如愛迪生所說的：“天才就是一分靈感，加上九十九分的汗水。”正是我們李老師這般不服輸的勁兒讓我敬佩不以。
我說李老師對我影響很大有兩個原因，第一個原因是因爲他的親身經歷讓我感動，他自強不息的精神對我的影響很大。還有一個是他講給我們的名言警句對我影響很大，而且這些名言都是用來激勵我們學習的。
當我們在學習上稍微鬆懈時，李老師會說：“學如逆水行舟，不進則退。”、“現在苦，就苦一陣子，現在不苦，就將來苦一輩子。”大家聽後，都鼓足了勁兒，繼續前進。
當我們爲取得一點成績而沾沾自喜時，李老師會說：“虛心使人進步，驕傲使人落後。”聽後，我們都低下了頭。
當然，老師教給我們的不止這三句，對我影響的也不止這三句，還有很多讓我終身受益。
此外，李老師的教學方式也讓我銘心刻骨。每當李老師要講新課的時候都會叫先預習，預習就和別的老師要求不一樣了。基本的預習步驟是：
（1）讀課文三遍，理解課文講了什麼內容，讀通順。
（2）自學生學詞（找出課文中的組詞和句子讀一讀）。
（3）找出課文重點問題，並深讀課文，從文中尋找答案，也可以從學習資料中找答案。
（4）做預習作業。
（5）把不理解的問題記下來，以備聽課時注意……
總的來說有5個步驟。最突出的一個特點是，課堂上，李老師讓我們同學自己提出問題，並由同學們來解答。解答得正確了，老師就會在我們自己的記星本上印一個五角星。而提出的問題被老師表揚並列到了黑板上供大家交流的，會獎勵三個五角星。
所以，同學們預習都非常認真，儘可能的熟悉課文，儘可能的找到重點問題，儘可能思考更多的問題。一個學期下來，同學們的自學能力都明顯提高了，成績有提高了。這樣的教學方式不是很有創意嗎？
總之，李老師是對我影響最深的老師。在這裏，我想對李老師說："老師您辛苦了，是您讓我從懵懂無知的小孩，變成知識豐富、意氣風發的少年。李老師，謝謝您！"
我的好老師徵文6
到了五年級，我們換了語文老師，原來的馮老師換成了羅老師，其實，我比較喜歡羅老師。
我喜歡他的原因是因爲他溫柔、負責、勤勞，溫柔是因爲同學們患多大的錯誤，他都以笑的臉龐給大家講道理，讓他們把那份錯誤改過來，負責是因爲羅老師做事再苦再累，也都堅持給我們上令人喜歡的語文課，勤勞是因爲羅老師總是爲我們打印論語，表……
那不僅僅花費了他許多的精力，但那份精力裏也包含着他對同學們的愛，他總是如願已嘗得爲我們做好每一件事，因爲，他把我們當做他的孩子。
有一次，我的作業沒時間做好，也沒多少下課時間，就只做了一點點，可是，下午我來時同學們都交了，我只好拿了同學抄起來，我知道抄襲是不對的，可我的腦袋好像被控制了，便抄起同學的作業了。
可被老師發現了，又露出那份笑給我講道理，這時候，我覺得心裏很不是滋味，因爲我覺得很對不起羅老師。我不想讓羅老師失望。於是，我天天在日記本上寫作文(那時候老師叫我們想寫就寫，可以每天寫)，我知道這樣是不夠的，我天天讀論語，練字。
每一次，羅老師總是用沙啞的聲音爲我們講課，這使我的心裏更加感激老師。
真希望羅老師永遠做我的老師，初中、高中、大學，可是就像羅老師說的，今天過去了，就永遠不會回來了，小學畢業正是這樣，我們的運氣真好，遇到了羅老師這樣的好老師。
我的好老師徵文7
我班的數學老師——潘嬌媚個兒高大，不長不短的頭髮披在身後，大大的眼晴，有時還會發出x光呢!臉上總是帶着微笑，只有在她很生氣時，纔會收起笑容。她每天幾乎第一個到校。每當同學們生病時，潘老師就會忙着照顧他們。
記得有一次，上數學課時，周政突然拉肚子，潘老師把他扶到了辦公室，又給周政倒水，又給周政買藥，急得簡直像熱鍋上的螞蟻，忙得直流汗。這時傳來＂咚，咚，咚??＂的敲門聲，潘老師開了門，門外站着周政的爸爸媽媽，他們說：＂老師你好，周政在哪兒呀?“潘老師指了指坐在椅子上喝水的周政，說：＂周政現在吃過了藥已經好多了，你們不用太擔心了，但還是帶去給醫生檢查一下，這樣才讓人放心！”周政被他的爸爸媽媽帶走了，潘老師才鬆了一口氣，心裏的石頭終於放下了。
你瞧，經過那次“風波”後，調皮任性的周政不見了，現在的他總是認真聽潘老師上課，聽得格外仔細，精神比以前多了好幾倍!
這就是我班的潘老師。她有時就像一本＂百科全書＂；有時就像一位慈祥的母親在我們身邊照顧着我們；有時又像一位＂活雷鋒＂??＂你們喜歡嗎?
我的好老師徵文8
夏日的驕陽熱情的灼燒着大地，“報名日”正在如火如荼的和這高溫天玩着拉鋸戰。想起兩年前的這時，一種物是人非的感慨從心底油然而生。
“哎，那個，奶奶你讓我自己進去報名吧，我已經長大了。”我支支吾吾的對奶奶說。興奮中略待一絲膽怯的望着標有“六一班”牌子的那間教室，得到奶奶的首肯，我揹着新買的書包，攥着幾張百元大鈔擡步走向已經明顯人頭攢動的那間教室。心裏一邊默唸着練了一上午的“自我介紹”，而不仔細走路的後果就是——“啊!”不知被什麼拌了下，我踉蹌着朝門口跌去，緊閉着眼準備和地板來個親密接觸以及很有可能隨之而來的鬨笑聲。突然驚覺這個下跌過程似乎有點過久了，“沒事吧?”陌生的音色透着一種叫做關心的東西使我注意到了眼前的人。應該是個老師。“啊?哦!沒，沒事。”不善於和陌生人交談而且還是和老師說話的我匆匆跑進班裏。隨意找了哥位置，卻又懊悔，剛剛怎麼忘了說句“謝謝老師”呢!
到點了。驚訝的看着剛剛的那位老師走進教室，並且自我介紹，原來她就是我們的班主任以及數學老師。那種懊悔心理漸漸演變成了愧疚。以至於我始終都不敢擡頭和她對視一眼，廣播中的長篇大論中與解釋，輪到了報名登記的重頭戲——交錢。“哎?”我左翻右掀就是找不到那幾張紅豔豔的票子，心裏越來越急，鼻子早已酸酸的，眼淚已經在眼眶打轉，就等決堤，我的異樣很快引來了全班同學以及她的矚目。她加快步伐：“怎麼了啊?難道剛剛摔傷哪兒了?”對了!就是剛纔，帶着哭腔，模糊的說了“丟錢”的經過，老師當即發動了同學們一起幫忙。我愣愣的看着他們弓着腰，眼睛像紅外線似的掃描這地板。突然驚覺，原來老師在我們這羣預備的小毛頭堆裏也是那麼嬌小。後來，經過半個小時左右的努力，終於被幾個同學收集了回來，我卻也真真切切的當了迴風雲人物。原來那時，我們和老師就已結下不解之緣。
開學後向我們迎來的便是獨特的帶有夏之枯燥的學習任務。每天走向“八一”的教室，途徑“六一”總有萬般感慨。今年的九月十日過的特別隆重。在班會上，同學們一致決定向老師說說自己的心裏話。聽着從別人口中講述的那一個個與老師之間的小故事，再回顧自己，不也是無比精彩的麼?
老師不一定是要有多少的獎狀、多高的職業認證，只要能在將來的某一天，自己的某一位學生還能記得他們的老師，老師曾說過的一句話。那就是作爲一個老師的成功，我眼中的好老師。
我的好老師徵文9
剛進初一的我，總是很早就來到教室，要麼溫習一下學過的內容，要麼預習一下要上的新課。那天第一節是班主任的語文課，預備鈴一響，她就到教室。隨着腳步聲，我自然的擡頭一望：怎麼啦？老師就像變了一個人，似乎很憔悴。
老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學們――上課！”
與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎麼啦？
老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。
我難以聚精會神，開啟的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想着：老師究竟怎麼啦？
我的心飛出了教師：是老師家裏鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦……
我盯着老師胡思亂想，發現她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的.時候，不經意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。
我終於發現了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些――老師真的是生病了！
大約30分鐘後，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學們――對不起大家，請你們自習吧！”
大家也終於明白課堂發生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧；某老師，你休息，我會聽你話！……
課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但――我敢用兩塊錢打賭，那節課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。
我的好老師徵文10
光陰似箭，日月如梭，眼前六年的小學生活在眼前一閃而過，在這六年裏，同學給我帶來了歡樂，而老師給我們傾注了無數的心血。從無知的，連跑步都不會的小孩，經過了老師的盡心培養，已經變成了一個煥然一新的，懂道理的人，所以，我衷心的感謝我的老師——姜林英老師。
姜老師是一個特別善解人意的好老師，在我們做錯事情的時候，老師並不會一昧地去批評同學們，只是會慢慢地跟同學們講大道理，我們同學在做錯事情後，只要聽了姜老師講的大道理，都會主動承認錯誤，然後改正；姜老師的還是一個能說會道的好老師，她給我們上課的時候，嘴裏滔滔不絕地涌出知識的源泉，古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談，由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂，姜老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道，特別的厲害，我們下面的同學聽了都會讚歎不已；姜老師更是一個勤奮，努力的好老師，每當我們下課在校園裏玩着有意思的遊戲的時候，老師都會默默地坐在辦公室，批改着我們的作業，寫上琳琅滿目的評語，然後發給我們改正。
姜老師有着非比尋常的教學方法，自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花——節節高。我們班像來是一個上課非常冷漠的班級，從來都是老師講的多，同學講得少，但是自從姜老師接手我們班，就在也沒有這個壞毛病了，老師在上課的時候，總會做一些事情來激發我們同學的鬥志，然後整個班級就會沸騰起來。就像有一次，老師拿着語文課本進入了教室，但老師這次並沒有站在講臺桌上，而是站在一邊，讓我們同學自己上來教，讓上來的同學當老師，問下面的同學問題，只要上面的“老師”提出一個問題，幾乎全班都會舉手，每一個同學都有自己的獨特想法，姜老師站在一邊，看着我們上課，每當我們遇到一個難題，實在解決不了的時候，姜老師就會出面，給我們全班一些提示，然後我們就會恍然大悟，就連下課鈴聲響了，我們都注意不到，還要老師提醒，我們才依依不捨地離開了教室。
上姜老師的課，就好像是在玩遊戲，但又能學到許多的知識，特別的有意思，但是一想到還有不到幾個月的時間，我們就要小學畢業了，離開了我們親愛的姜老師，心裏就十分的難受，甚至有些恐慌，有時還會不禁的想着：以後的我們能得到你細心的護嗎？還能聆聽她誠摯的教誨嗎？還能感受她慈母般的關懷嗎？……
我的好老師徵文11
我的語文老師姓孫，我們一直在背後偷偷的替她起了個她不太喜歡的外號叫“竹筍”。而對於我們來說那是個我們喜歡的，因爲除了這個且不在有別的字眼在適合了。對於我們問什麼要這樣做，唯一的原因就是我們對她的不滿，因爲我們考試的答案一定要是對的，不然就不要填到試卷上!對此我們一直不滿，可我們再又想不到別的什麼來對付這個竹筍了。
還有3天我們就是月考了。突然之間我想到了一個整“竹筍”的想法——交白卷。
我日盼夜盼的那天終於到來了，我依照我天衣無縫的計劃在不顧一切的報復着竹筍。我沒想我會考多少分，我一心想的就是對付竹筍。可出乎我的意料，我的作文拿了我們班的第一名，還被竹筍在班裏唸了出來，當時我無比的高興。雖然我的作文一直都不錯可我沒想到我的作文會被拿來班裏念，從此我在心裏幹些“竹筍”!事實上我不是討厭“竹筍”的，可我就是不喜歡她把我們當小孩，所以我才這樣報復“竹筍”的。可這次的事讓我這個壞小孩有了一絲好的想念，我從此開始喜歡我的語文老師!
“竹筍”我不是有意這樣去對你的，作爲我們的老師你的付出了很多，在這裏我想和你說對不起了老師!老師你知道嗎?你的這次讓我想到教過我的老師們，他們沒有和你一樣的表揚過我，但我也沒想過他們的表揚。可我的作文好事不可否認的，在你的表揚之前我的作文已經得到了部分老師的肯定，可我還是沒想到你會表揚我這樣一個不也不壞的學生，你還記得嗎?有一天你在上課時說錯了下課我找你理論，你還在上課時再一次表揚了我這個不好不壞的學生。你知道嗎?從那一刻起我就愛上了你我的語文老師——“竹筍”!
4號我就要去比賽了，我如今的這一切都是你給的，在今晚這個風高月下的時候我想起了你我的語文老師，老師那件事過去了那麼多年可我還是銘記在心。我一直忘不了我的語文老師——“竹筍”!“竹筍"你現在在哪裏啊?你過得好嗎?你還記得我們的那個約定嗎?我想告訴你我還一直記着呢!
我的”竹筍"謝謝你以前所給於我的一切，你一直活在我的內心深處。
我的好老師徵文12
衛老師，您從一年級把我們教到五年級。曾記得，三年級時，您要我們做分層課課練，我們當時不肯做，晚做，拖做，可卻不知道您是在“踩着地雷”讓我們做，還遭到校長的責備，但您這一切都是爲我們好。三年級，那時有很多次公開課，但是有一節被五班搶去了……讓您大發雷霆。同時也有好幾次讓您高興：好幾次漂亮的市級公開課，讓我們班獲得“學習習慣模範班”的榮譽。在四年級，我媽媽生了重病，需要住院開刀。我放學了回不了家，是您“挺胸而出”，我天天放學都到您家，給您添了許多麻煩，在您家，您還管了其他一些小朋友，管我們學習、吃飯，那段回憶我永遠忘不了，然而，就在媽媽生病的這個階段，我的學習成績突飛猛進，衛老師，這可都是您的功勞!您是一個多麼有愛心和責任心的老師啊!
朱老師，記得在三年級，您剛剛開始教我們班時，上課，我經常開小差，您總是耐心地和我講道理，我有不懂的題目，您總是耐心地給我講解。中午，您放棄您自己的休息時間，來管我們吃飯，一次，我走路不小心，一腳踩進了湯鍋，我的褲子都溼透了，同學們都罵我，害得他們都不能喝湯，您卻沒有責備我，而是叫我以後小心點，拿布來擦擦我的褲子，謝謝您，朱老師!
還有三個月我就要畢業了，馬上就要離開母校了，我非常捨不得這年來和我相處過的老師和同學，再此，我要感謝所有教過我的老師們!
我的好老師徵文13
在中國這片遼闊的土地上，有許許多多的職業——老師就是其中的一個。唉，做人難，做教師很難，做當下的教師更難。這句話是很對的。
一撇一捺，要正直地行走於天地間;身正爲師學高爲範;頭上要頂燦爛的光環，手腳要鎖上沉重的鎖鏈。
俗話說：“一日爲師，終生爲父”，這句話說明了老師對一個人的成長起到十分重要的作用。人人都有老師，而在我心中的好老師只有一個那就是——王穎老師。她是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶着微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露着淳樸、溫情，她爲教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。
老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，園丁們常爲我們“澆水”、“施肥”、“治蟲”、“剪枝……。在陽光的沐浴下，我們茁壯成長。在我的小學五年學習生涯中，雖然有很多老師教過我，但讓我印象最深的是從3年級開始教我的王穎老師。她對學生的關心真是無微不至，她的笑容好像冬天裏的太陽，散發着柔和的光芒，照耀着我們的心田，溫暖着我們的身心。第一次見到王穎老師的時候，她凌於三尺講臺，用甜美的嗓音熟練的自我介紹着，語調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，她說：“學語文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學富五車，你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想鬆懈的心情。有一副對聯是這樣說的：有志者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關終歸楚;苦心人，天不負;臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”老師的教誨至今仍深烙在我的心中，成了我學習語文的座右銘。
記得那是20xx年的11月，我由於過馬路時不小心被車擦過導致左腳踝小骨骨折住進醫院。王老師得知消息後第二天帶着同學們立即趕到。而看到王老師對我問這問那，身體怎麼樣時我幾乎感動得快哭了。而在家休養時，王老師還會每星期來幫我補習功課、講重點內容，現在，這樣好的老師哪裏去找呢?
語文課上聽王老師講課真是一大樂趣，她態度和藹、風趣幽默，他的講解通俗易懂。她講課很投入、有激情，常常伴隨着豐富的表情和動作，讓我們在輕鬆愉悅之中學到知識。還有的時候，有不想去上下一節課的同學，只要一聽說是王老師的課，便立刻起牀飛奔到教室。嘿!這就是王老師的威信和魔力。我們都喜歡我們的王老師。下課時，您像同齡人一樣與我們聊天、閒話，就連班上最調皮的男生也露出了“百年不遇”的文靜。王老師心細如絲，總能讀懂我們的心理;待人十分和善，總能寬容他人的過失，講大道理時總把我們感動得淅瀝嘩啦。她與我們交朋友，時常如朋友般地向我們訴說她學生時代的酸酸甜甜的故事，她有着驚人的口才，這是作爲語文老師的資本，有時候引得全班熱血沸騰，幾個性子急的同學跳起來發誓說長大以後要報答王老師。老師，讓我們珍惜這寶貴的一年多時間吧!老師您嘔心瀝血地培育我們，我們會報答您的。王老師關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸着我們語文的知識和技巧;不辭勞苦地引導着我們選擇正確的道路;廢寢忘食地研究着我們成績的起伏成因。上課之時，常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。王老師帶給我的不僅是心中的溫暖，在王老師的班上我感受到了與其他老師不同的感覺。平時王老師對我們和諧可親，從不打罵我們，有時候同學考試的成績不理想。王老師不會因爲他考得不好而批評他，反而鼓勵他，而當我們犯了錯誤時或成績沒有考好，王老師不是給我們當頭一棒，把我們批評得痛哭流涕，而是給我們講道理，她的話語總能讓我們自己認識到錯誤。記得有一次，我們班閆孟傑同學，因測驗沒有考好原以爲吐沫星子會劈頭蓋臉的砸下來，王老師不但沒有說他反而微笑着說：“嗯，不錯!有進步，下次爭取考個高分。”
如果我是一個詩人，我將以滿懷的熱情寫下動人的詩篇，讚美大海的遼闊和天空的蓬遠。然後把它獻給您——我胸懷博大，知識淵博的老師。老師，您的無私奉獻常安慰這我們的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好的日子，感謝您的栽培!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”遇見她之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持!她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她爲了教育，奉獻了豔麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊!
鮮花感謝雨露，是因爲雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因爲長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因爲大地讓它高聳;我們感謝老師，是因爲他的無私奉獻。王老師是火種，點燃了我們的心靈之火;王老師是石級，承受着我們一步步踏實地向上攀登;王老師是蠟燭，燭光雖然微弱，但有一分熱，發一分光，照亮了我們，耗盡了自己。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：王老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!
我的好老師徵文14
我生活在一個幸福快樂的城堡中，那就是三中心小學。我的幸福，我的快樂來自於這裏的每一位老師，他們無私的奉獻，耐心的呵護，智慧的啓迪，讓我們這些小豆豆們自由自在地成長。
我在這裏已經生活三年了，我很幸福，因爲我生活在一個溫暖的小家庭中——三年二班。在這個家庭中，我們的李老師像媽媽一樣照顧着我們，我們之間如兄弟姐們般互相關愛着。三年來，在李老師精心培育下我們的小家庭越來越出色了。
還記得三年前秋季的一天,我正式成爲了一名小學生。記得當時我心裏像揣着一隻小兔子,心裏砰砰直跳,既興奮又緊張.因爲聽說學校的老師不像幼兒園的老師那樣好脾氣,我給自己鼓了鼓勁,一路上數着數，在爸爸的陪伴下來到了塘沽三中心小學的門口。按班級順序我悄悄地站在了隊伍的後面,然後偷偷地瞄了一眼站在隊伍中間的老師,咦,看起來很親切的嗎?一張有點瘦小的臉上架着一副小眼鏡,眼鏡後面一雙會說話的眼睛笑眯眯地看着我們，一張小巧的嘴巴乾脆利落地說:“孩子們，以後我們就是一家人了。”這句話聽得我心裏暖暖的，緊張和不安的心情立刻消失得無影無蹤。然後，我就隨着班級隊伍進入了嶄新的教學樓，我被這寬敞而明亮的教室迷住了，‘‘哎呦’一聲，我不小心絆了一跤，因爲老師當時還不知我們的名字，馬上跑到我身邊輕輕把我扶起來，抱在懷裏，親切地說:“沒傷到吧孩子”。我被這慈母般的話語打動了‘‘沒事，老師。”我急忙回答。我心想:真是個好老師!
三年來，無論就是學習，還是生活，李老師對我們要求嚴格，百般呵護。我們一起制定班規、班風、班歌、班訓，一起設計班徽，我們團結一心，共同奮進。還記得學校組織的第一次班級合唱比賽，李老師明明知道我們班在這方面最弱了。我們自身沒有了信心，可是李老師總是面帶微笑地告訴我們“相信自己，我們一定行。”雖然我們唱得不算最好的，但是我們可以從其他方面來彌補。於是在李老師的指導下，重新排列隊形，練習我們的表情，引領我們用眼睛，用表情來說話，在演唱的同時加入動作表演，還請來音樂老師爲我們指導點撥。在李老師的引領下，我們信心十足，比賽當天我們統一服裝，頭型，並進行簡單的化妝。功夫不負有心人，奇蹟出現了，我們班取得了合唱比賽的冠軍，我們歡呼，擁抱。這些源於李老師的引導，正像李老師說的“團結戰勝一切，團結創造奇蹟。”從此，在我的心底種下了一粒種子，一粒充滿信心地種子——團結可以戰勝一切。在無數次的活動中，李老師就這樣默默地爲我們付出着，用心地呵護着，耐心地引導着。她還經常告訴我們“機會面前人人平等。”爲我們搭建展示自我的平臺，讓我們站在學校的正中央，成爲真正的主人。看到我們的表現，我們的成長，那是她最快樂的事情。
三年來，我們每一個孩子從習慣的養成到做人做事，從團隊合作到集體榮譽，裏面都凝聚着李老師的滴滴汗水和心血。我爲有一個慈愛、嚴格、奮進的好老師而自豪！
我的好老師徵文15
在我的一生中有許多重要的人陪伴我成長：慈祥的父親、溫柔的母親、還有可親可敬的老師。有人說，老師猶如一隻蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說，老師是春蠶，吐絲去紡織美麗的夢。老師把一切獻給了我們，有許多老師給我留下了深刻的印象。
在我心中，好老師的標準是：愛崗、敬業、樂觀、開朗、積極向上，最後，還要關愛學生，不體罰學生，不說忌語。
在我的生活中，就有這麼一位好老師。
她今年40多歲了，是一位小學教師。短髮裏面藏着幾根銀絲，我想：大概是因爲日夜操勞的緣故吧。她有一張白裏透紅的瓜子臉，細長的眉毛像柳葉，一雙充滿神采的眼睛，再配上一副細黑邊眼鏡，看上去真像一位知識淵博的博士呢!她還有一張能說會道的紅潤的嘴。她，特別愛笑，一笑，臉就漲得通紅，顯得容光煥發，充滿了朝氣。衣着樸素的她，喜歡看書、學習。難怪她的知識那麼淵博喲!她還經常和我們一起玩兒。讓我們在玩兒中學到寶貴的知識;讓我們覺得學習不再乏味。她，就是我的班主任――蔣老師。
蔣老師上課很有一套好的教學方法，所以同學們都聽得非常認真。因爲每次上課前，她都要多方面的查閱資料，以幫助我們上課時能更好的理解。所以臉上的縐紋也越來越多。課上，倘若同學們回答得正確，深刻，她便靜靜地佇立在教室一側，微仰着頭，眯起眼細細地聽，彷彿在欣賞一首美妙的樂曲。倘若有的同學回答得不好，她就關切地瞧着這
個同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住的點頭，好像每一次點頭都給學生注入一次啓發。考試後，每年的平均成績都得年級第一名。在她的管理下，同學們文明、好學、團結、上進，健康快樂的成長。我們班多次獲得一年一度的“文明班集體”一等獎的榮譽稱號。她也多次被評爲了“優秀教師”、“教學先進工作者”。
上面不是說到她有一套好的教學方法嗎?現在就讓我來給你們講講吧!
有一次，我們該上第四課《古詩兩首》了。“叮鈴叮鈴”上課了，蔣老師像往常一樣微笑着進了教室。我們立刻挺胸直背(這代表歡迎蔣老師)。師生問好後，她轉向黑板，在上面寫了4個字――古詩兩首。然後清晰說：“請同學們翻到第四課，看到第一首詩的插圖。你們誰敢上臺來畫一畫?”同學們都躍躍欲試：“我來……”“我畫得好。”最後，蔣老師思量了一下，就請了我們班的小畫家――雷小維上臺畫。她用彩色粉筆一會兒左畫畫，一會兒右畫畫。不一會兒就畫好了這幅畫。你看看書上，再看看黑板上，簡直就是不相上下。這一節課蔣老師就充分運用這幅畫指導我們輕鬆地學會了古詩。這節課真讓人回味無窮啊!
蔣老師啊!蔣老師，是您教會了我第一個字母;是您教會了我第一個拼音;是您教會了我第一個生字;是您教會了我怎樣學習;是您教會了我應該怎樣做人。您就像是一位魔術師，把我們從一個不懂事的小孩子變成了明理的少年。蔣老師不僅是我們的好老師，還是我們的好夥伴。她――蔣老師，就是我心中的好老師。