二十一世紀是資訊化的時代，透過互聯網，就能達到足不出戶便可瞭解世界的目的。爲了加深對互聯網的瞭解，《網頁設計與製作》這門課的出現就成爲了必然。
1《網頁設計與製作》現狀問題分析
（1）對課程不瞭解
很多學生都有這個困惑，這門課能幹什麼？答案就是--開發網站！簡單的來說，學好了這門課，你就有開發、設計網站的能力。
這門課包含了靜態網頁製作、動態網頁製作、Photoshop、數據庫以及程序的開發等。透過程序代碼將網頁與數據庫連接，可以實現資訊的實時更新。使你的網站成爲一個“有生命”的網站。透過DIV層、框架、flash、樣式表等對網頁進行佈局和規劃,再加上像JavaScript這種腳本語言來實現用戶與網頁的互動功能，經過這些專業技能的學習，讓學生真正掌握一種技術。
（2）學校以及教師的指導不夠
很多老師透過上理論課的時候將知識授予學生，並未在做後續的指導，這是一門重在實踐的課程，多實踐才能熟練。學校開展相關專業的比賽活動很少，僅憑平常的上機實踐很難完全掌握所學內容。
（3）側重點不明確
很多學校教師在上這門課時，將很大一部分精力放在了對工具的操作上，而忽略了內容的講解，這就導致學生可能工具用的不錯，但是做出來的東西卻很一般，甚至於連一些基本的功能都不能實現。有的學生不太明白這門課程的含義，不知道學這個有什麼用，將來能幹什麼，態度比較猶豫，這也導致對這門課不重視。
2解決當前問題的方法
（1）學校教學思路
這門課程分爲理論部分跟實踐部分，理論知識的講解一般在課堂上進行，透過授課教師的講解，同學之間的演講和作品展示來進行學習，舉例學習是一種更快更有效率的教學方法，授課教師可以結合案例跟教材的內容去詳細給學生進行分析。透過有效正確的教學方法來提高學校的教學質量。在實踐部分，將重心放在學生上面，着重鍛鍊和培養學生自主動手實踐的.能力，學生有自己的想法後，可以結合教材自己去做網頁，教師在佈置任務不應死板的規定學生們必須要完成一個相同的作品，這樣容易將一些學生的想法鎖死。在課程設計上，讓學生以自己的想法去進行設計是《網頁設計與製作》這門課的一個關鍵點，充分展示學生的想法跟意見，讓學生創造自己的作品，培養學生的創新意識。學校應該多給學生提供一些可供實踐操作以及討論的機會，尤其是用所學知識去解決實際問題的機會，與此同時，還應讓學生自己創造機會，慢慢建立自己的學習方式。
（2）教師的教學理念
如今的社會，互聯網的普及率非常高，各種新興的行業發展非常迅猛，所以，學校授課內容應該緊跟時代的發展。技術是在不斷更新的，育人的目的就是想找到一份好的工作，將就業放在第一位，及時歸納總結問題，現實遇到的問題及時解決達到活學活用的目的。教師在授課的同時，應該深入研究教學要求，確保教學內容跟目的合理性，考慮不同學生的實際情況去合理教學。鼓勵學生自我動手實踐能力，支援與同學一起探討問題，教師要積極幫助學生解決他們所遇到的問題，學生透過對教材內容的瞭解，結合課程模組方面的實踐將學到的知識運用到實際生活中，最大程度的激發學生學習的熱情，進而形成良好的學習習慣。很多大學生對未來沒有清晰的規劃，在就業選擇上不知該如何做出選擇，所以他們主觀意識上不太確定自己適合做什麼，這就導致他們在選專業上的猶豫和不明確。校方要多做對學生未來職業方面指導的工作，讓學生能從一而終認真專心的學習，不再將心思放在“能不能找到工作”上，方向明確了，自然而然學習動力就會充足。
（3）解決學生的困惑
《網頁設計與製作》這門課程，教師給學生應該傳達這樣一個資訊：在已經掌握的技術水平跟理論知識之上，還要能夠獨立去實踐。把重點教給學生，合理平衡的分配理論知識與實踐操作所佔比例，在掌握學習工具以後，一定要多實踐，多去了解學習理論方面的知識，技術在不斷進步，學無止境，要不斷的更新自己的知識，而不能安於現狀。一種技術可能就是將來的求生技能，所以，學生對任何東西不要有排斥的心理，既然能有一門課程，那肯定是有道理的，有的學生不願意去學習，是因爲他不瞭解這門課程的作用，這時候，教師跟學校扮演了相當重要的角色，他們應該爲學生答疑解難，讓他們明白課程的重要性以及作用。及時指正他們認知上的錯誤。
3結語
《網頁設計與製作》是一門涉及面很廣的課程，在教師的教學方法跟課程設計實踐的作用下，都能去激發出學生對這門課的興趣，學生自主的探究學習可以豐富完善他們的專業技能更能加深印象，教師在傳授專業知識時應該讓學生明白這門課程的特色和作用，可以使他們在今後的學習和擇業中方向更加明確。
參考文獻：
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