摘要：對會計繼續教育工作的作用和措施談談看法。
關鍵詞：會計；繼續教育
繼續教育又稱終身教育?更新教育，是對專業技術人員不斷進行知識、技能的更新和補充，拓展和提高其創造、創新能力和專業技術水平，完善其知識結構的教育。爲了不斷提高會計人員的綜合素質，推動會計人員繼續教育工作，加快培養會計人才的步伐，財政部於1998年就發佈了《會計人員繼續教育暫行規定》，對會計人員繼續教育做了規範。而且現在又發佈了《財政部關於進一步加強會計人員繼續教育工作的意見》。可見我國對會計人員繼續教育的重視，透過會計繼續教育工作的推進，確實提高了我國會計隊伍的整體素質，但仍有很多地方對會計繼續教育認識不足，本文對會計繼續教育工作的作用和措施談談自己看法。
會計繼續教育的作用．可以推進各項新準則、新制度、新規定的貫徹實施自1993年的會計制度改革以來，我國已初步建立了適合我國國情的會計準則和制度體系，包括：各項準則、股份有限公司會計制度、企業財務會計報告條例、企業會計制度等一系列法規，而這些準則和制度能否發揮預期的作用，關鍵在於能否在實際工作中得到有效執行，關鍵在於會計人員能否紮實地掌握它們。據統計，我國只有47％ 左右的會計人員接受過中專以上的教育，很多人是半路出家或是跟着師傅學的，很多人不瞭解準則和制度到底爲何物，或者不知道有無準則和制度頒發。而且，由於自身的能力，他們很難透過自學真正理解準則和制度，特別是帶有原則導向性質的會計準則，這無疑會嚴重影響這些準則制度的實施。而且目前我國也確實存在着這樣的情況，新準則新制度雖然頒佈了，但真正實施的企業卻是很少，尤其是中小企業和偏僻地區，仍然使用原有的會計制度，要想改變這種狀況就應該加強會計人員的繼續教育工作，透過不斷地學習，讓這些會計人員能真正掌握新準則，新制度，從而推動這些準則、制度的實施，推動我國會計發展的進程。
可以提高會計人員的業務素質和道德水平隨着社會主義市場經濟的發展和建立現代企業步伐的加快，會計工作越來越重要。會計人員是會計工作的主要承擔者，他們的素質、水平、能力將直接影響會計職能的發揮和會計工作的質量。在目前我國1 300多萬會計人員隊伍中，他們的知識結構、學歷結構和業務水平參差不齊，整體水平偏低。據統計截止2004年底，初中級會計人員佔整個會計隊伍的53．36％ ，而進階人員只佔0．7％ ，這樣的會計人員現狀不能適應社會經濟發展的需要。所以。必須要透過各種方式來增強會計人員的職業素質，其中繼續教育就是很好的途徑。會計人員透過繼續教育能夠掌握新的會計法規、制度、準則，從而具備相關的會計知識，在工作中就能根據客觀環境做出正確的職業判斷，選擇適當的會計政策，做出合理的會計估計。
另外，會計人員不僅要具備業務素質，還要具備良好的職業道德。會計人員職業道德是會計人員進行會計活動、處理會計關係時所形成的職業規律、職業觀念和職業原則的行爲規範的總和。近年來，會計失真、造假案件的不斷出現可以從某一個方面反映出我國部分會計人員職業道德素質很低，這嚴重損害了整體會計隊伍的形象，也容易導致社會的混亂。爲此，必須不斷加強會計人員的職業道德素質。
可以透過形式多樣的繼續教育形式，不間斷地把職業道德觀念滲透到每一位受教育的會計人員心中。
讓會計人員把職業道德轉化爲一種內在的信念和品質，轉化成一種自覺自律的行爲，從而提高我國整體會計人員的職業道德素質。
可以提高企業會計資訊質量會計資訊是反映企業財務狀況、經營成果的一個途徑，資訊的使用者是透過會計資訊來了解企業的。如果企業資訊失真，首先會誤導資訊使用者對資訊的判斷；其次就是造成了目前普遍存在的會計工作秩序混亂、造假嚴重的情況。規範會計行爲，保證會計資料真實、完整，是會計管理中的最重要一項工作，而對會計資訊失真問題的徹底治理則是當前最迫切的一項工作，這將是一場涉及會計環境、法律環境、企業產權結構治理等宏觀環境改善的革命。
鑑於會計資訊失真的成因無不與人的因素有關，所以當前應着重抓好會計人員繼續教育，將提高會計人員的綜合素質放在第一位。透過開展會計人員繼續教育活動，不斷提高會計人員適應社會主義市場 經濟和開放所需要的素質，提高職業道德水平，提高業務能力，從而保證會計資訊的'真實、完整。
會計人員繼續教育的措施．進一步加大宣傳力度，提高認識有很多會計人員把接受繼續教育當作是一種負擔，認爲自己只要能完成本職工作就可以，能力提不提高只要單位認可就行，而有的單位負責人也不支援會計人員請假去接受繼續教育，這種情況很普遍，這就和開展會計人員繼續教育的初衷相背離。說明在會計人員繼續教育的重要性宣傳上存在一定的缺陷，所以，應加大這一工作對於國家、企業和會計個人的重要性的宣傳力度，改變有關人員的錯誤觀點。
如可以和人事主管部門合作，把會計人員繼續教育工作與人事管理相結合，透過正式行文，大力宣傳實行會計人員繼續教育的意義，提高全社會的共識和認同，藉以取得各級領導特別是會計主管領導的重視和支援，取得羣衆的關心和幫助。開展這項工作更要加大向會計人員宣傳的力度，使他們真正理解繼續教育的意義，激發會計人員參加繼續教育的熱情，樹立終身教育的觀念，變要我學爲我要學。
還可以由會計人員現身說法，向其他會計人員講述自己參加繼續教育的收穫和體會，這種方式的宣傳效果可能比其他方式更好。總之，透過宣傳，努力形成全社會重視、關心、支援會計人員積極參加繼續教育的氛圍，推進會計人員繼續教育工作邁上一個新臺階。
完善繼續教育制度，抓好師資隊伍建設要想保證會計人員繼續教育工作得到紮實有效的實施，必須要有完善的制度作保證。所以建章立制，依法管理是做好會計人員繼續教育工作的根本保障。基層主管部門必須建立一套符合實情的會計人員繼續教育體系和執行機制，把規範培訓、考覈、使用諸環節緊密結合起來，逐步做到制度化、規章化。如將繼續教育與會計證管理結合在一起，在一定程度上可保證出勤率。
另外，培訓主體的師資力量也會影響到會計人員的繼續教育工作。會計繼續教育不同於學歷教育，學員們都具有基本的會計知識和實踐經驗，心中還帶着在工作中碰到的許多的熱點、難點、疑點問題，這就對教師提出了更高的要求。所以教師的業務素質一定要高，才能保證繼續教育的質量。