摘要：基於當代教育改革漸漸深入的大背景下, 幼兒園開展日常管理工作時, 園長積極參與其中, 且選用針對性的管理方法, 對提升幼兒園管理水平具有積極作用。將情感管理方法有效的運用到幼兒園管理中, 可使園長與幼兒的關係更親近的同時, 也能爲幼兒營造一個良好的生活、學習環境。爲此, 重點對情感管理在當前幼兒園管理中的具體運用作如下分析。
關鍵詞：情感管理; 幼兒園管理; 運用效果;
現階段, 加強幼兒園管理且不斷提升其管理水平, 可在促進幼兒教育工作穩定開展的基礎上, 提升幼兒學習熱情。因此, 幼兒園園長在管理幼兒園時, 可根據幼兒具體興趣愛好, 選擇最佳管理方法, 以做好各個環節的管理工作, 以便爲後續幼兒管理工作的開展提供相應的參考依據。
一、運用情感管理, 促進幼兒與老師積極交流、溝通
園長在幼兒園管理中有效運用情感管理模式, 需多與老師交流、溝通, 多詢問並傾聽老師的訴求及相關意見或是建議, 以對幼兒心理需求有一個基本的瞭解。園長在與教師交流、溝通時, 應充分明確當前幼兒園管理中所伴發的各種問題, 並深入瞭解及分析所存在的問題, 改進以往的管理模式, 並在此基礎上不斷創新, 以提升幼兒園老師對幼兒管理工作的興趣及主動性。
園長也需要多關心幼兒老師, 只有經積極和老師交流、溝通, 方可時情感管理的作用更好的顯現出來, 爲此, 幼兒園管理工作開展期間, 需多關係、體貼老師, 以確保老師可以感受到更多的關愛與溫暖。例如, 園長計劃組織在幼兒園開展某一項活動之前, 應該先與老師交流, 充分明確活動開展中可能會發生的危險及有關注意事項, 多聽取老師的意見, 明確各個幼兒的需求及喜好, 這在很大程度上可確保活動順利開展的同時, 還能提升幼兒園管理效率及管理水平。
二、運用情感管理, 促進園長與家長溝通、交流
情感管理模式運用期間, 需要爲幼兒家長創建一個良好的溝通平臺。在現代科技飛速發展的大環境下, 園長在進行幼兒園管理時, 可利用微信、手機、微博、公衆號等方式構建起一個家長溝通平臺。因爲大多數幼兒在日常生活、學習中對於家長、老師的依賴性較大, 所有需要爲家長創建一個優良的溝通平臺。對幼兒園進行日常管理時, 需要充分明確幼兒與家長之間的需求, 並儘量滿足, 尤其在管理過程中, 應注重對人才的培養, 可在爲幼兒成長提供更多幫助的情況下, 確保幼兒園管理工作有效、順利開展。例如, 園長見到家長、幼兒時, 應主動、耐心的與家長溝通, 並將幼兒在幼兒園的表現、學習情況告知家長, 同時詢問幼兒在家裏的表現, 如幼兒學習狀態、情緒變化等, 予以幼兒更多的關係, 使其感受到更多的溫暖, 並多鼓勵幼兒。當幼兒遇到任何困難時, 應多鼓勵並積極引導, 幫助其解決困難。園長也可利用互聯網把幼兒在幼兒園的學習狀態定時告知家長, 做好雙向管理, 以將情感管理優勢更好的顯現出來。
三、運用情感管理, 營造一個優良的`管理環境
幼兒園管理工作開展過程中, 應加強情感管理方式的運用, 這就需創建一個優良的管理環境。通常情況下, 環境對人的影響及所起到的作用較大, 經創建一個優良的幼兒園管理環境, 不僅能促進幼兒老師教育工作的穩定開展, 還有利於幼兒健康成長, 具體表現爲以下幾方便:第一, 創建一個優良的公平競爭的幼兒園管理環境。園長作爲幼兒園的管理者, 需要做好公正、公平, 獎勵分明, 對全體教職工一視同仁。例如, 在發放績效獎金時, 需要設定更加統一、明確的分配標準, 平常可把教職工的工作情況、工作態度等當作具體的考覈評定標準, 使其在公平的環境下競爭;第二, 創建一個和諧的幼兒園管理環境。幼兒園日常管理活動開展過程中, 園長需多關心教職工, 如在節假日組織教職工出去遊玩, 或是在生日時爲其準備一份生日禮物等, 從而營造一個和諧、良好的管理環境、工作環境;第三, 整個幼兒園管理工作在實際開展過程中, 園長需要創建一個全員積極參與管理的一個環境氛圍, 以增強全體教職工的成就感、存在感, 從而改進並提升幼兒園管理水平, 這也是情感管理在幼兒園管理中應用的一個優勢所在。
四、結語
綜上闡述, 幼兒園管理工作開展過程中, 園長將情感管理有效運用到整個管理中, 可大大改進並提升整個月幼兒園管理質量及管理水平。園長運用制度對幼兒園進行管理時, 將情感管理方式、管理理念較好的運用到其中, 可在充分滿足幼兒各項需求的基礎上, 更好地調動幼兒老師的工作積極性及工作熱情, 從而增強其工作責任感, 這對幼兒園管理工作也起到較好的促進作用。同時, 經有效運用情感管理模式, 可進一步促進幼兒園老師和園長間進行雙向交流、溝通, 爲老師營造一個輕鬆、愉悅的工作氛圍, 最終促進幼兒成長、學習。
參考文獻
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