一、開放教育《基礎會計》教材的體系結構
(一)課程學習內容
本書對會計學基本理論和方法的闡述，以我國《企業會計準則2006》爲依據，並參考了國內外公認淺談自主學習《基礎會計》課程的方法劉義武綿陽電大江油分校摘要：基礎會計是會計的入門課程，本課程是開啟會計之門的一把“金鑰匙”。成人教育學生自主學習的方法是學好基礎會計課程的鑰匙。關鍵詞：電大教育基礎會計自學方法的慣例，對實際工作有較強的指導意義。
(二)課程學習資源
本課程配備的學習資源：
1.文字教材。
2.錄像教材。隨書配送的12個學時錄像光盤教材，是由首都經貿大學會計學院院長付磊教授和李百興博士就學習中的一些重點難點問題的講解。
3.會計操作實務演示光盤。
課件。
5.網上學習輔導。
(三)學習中需要弄清並處理好的基本關係
1、本課程與專業計劃中其他課程的關係。《基礎會計》是會計和工商管理專業的必修課，主要講授各專業會計有關的、共同性的基本概念、基本理論、基本原則和基本方法。學好這門課程，對學習其他課程（特別是各門專業會計）具有重要的意義。
2、教材與課程標準(《教學大綱》)的`關係。首先，學習課標，是全面、系統、深入地掌握教材的關鍵。但是，課標儘管起着指導作用，卻不能代替對教材的學習。學習教材之前和學習教材某單元或某章之前都應當先學習課程標準，做到心中有數、學習主動，以取得最佳的學習效果。
3、教材與其他讀物的關係。教材以外的讀物很多，如《基礎會計專題輔導》、《基礎會計參考資料》以及各種報刊的輔導材料等都屬一般讀物，都不能代替教材。在學習教材時，可配合以《輔導》去弄清楚教材各章的目的要求、學習方法、主要問題（包括重點難點）；同時，運用複習思考題、習題集中的有關練習進行自我檢驗，以促使自己的學習逐步深入。
4、教材、光盤與網絡資源的關係。在自學過程中，要多閱讀便攜式教材，積極利用除教材以外的其他課程資源，特別是生活在自己身邊的相關資料，各種形式的網絡資源等等。透過計算機和因特網，根據自己的需要選擇學習內容和學習方式。
5、自學與面授的關係面授教師主要講解重難點，答疑解惑，面對面地隨時跟學員互動，瞭解學生的問題，遇到問題能及時解決，要積極參加面授學習。由於面授時間有限,所以學員要充分利用教材、錄像、課件、網上資源等多種媒體先自學,處理好自學與面授之間的互補關係,達到最佳的學習效果。
二、開放教育學習者要不斷改進和優化學習方法
開放教育成人學習一般時間緊張，工作任務繁重，必須不斷地總結，改進學法，使之日趨優化。其基本要求如下：
1、循序漸進，從已知去求未知。由淺入深，由管及遠，由現象到本質，從已知去求未知，都是學習上的循序漸近。實踐證明，按照一定順序去學習，必然少走彎路，事半功倍。
2、全面、準確地掌握知識體系的內在聯繫。“丟問題”、“留空白”、“猜題”、“押寶”，都是有悖於教學的要求的。要系統、全面地掌握《基礎會計》課程的知識體系，就必須全面、準確地弄清楚全書各章節以及各問題之間的內在聯繫。
3、點面結合推動認識不斷髮展。學《基礎會計》要處理好“點”與“面”結合的辯證統一關係。要從一定的精深走向廣博，再從廣博向更加精深方向發展，
4、在比較中揭示“同中之異”和“異中之同”，使認識深化提高。學習中要縱向、橫向“比較”，幫助自己弄清楚同中之異或異中之同，從而使認識更加準確。
5、開放教育學習中要注重原理的學習，理論聯繫實際活學活用。會計是一門技術性較強工作，會計覈算方法的學習，要按教材章節順序學習，對於賬務處理、賬簿組織、賬表結構以及有關數字的來龍去脈，都要細緻地瞭解和掌握，不要嫌瑣碎，不能煩躁，要踏實地學。學習中要在吃透原理的同時聯繫自己的實際去對比思考，獨立思考，認真領會，從中吸取營養，豐富自己的知識。總之，理論是人們行動的嚮導。探索學習規律，運用科學方法是學好一切知識的關鍵。理論是基礎，學法是鑰匙，科學的學習方法就是開啟知識寶庫大門的鑰匙，一定要重視學習方法的經常總結和不斷改進，使之日益優化，從而獲得最佳的學習效果。