摘要:隨着素質教育愈加得到重視,學生的創新精神和實踐能力培養已成爲高校的一項重要工作。實習是重要的實踐性教學環節。建立和健全高校實習質量保證體系是達到預期效果、確保實習質量的組織和管理上的保障。
關鍵詞:教學實習 教學質量 保證體系
實習是高等學校組織大學生進行的現場教學活動,是重要的實踐性教學環節。隨着素質教育愈加得到重視,學生的創新精神和實踐能力培養已成爲高校的一項重要工作。實習是一項在校外實施的、受多方面條件影響和制約的實踐性教學環節。建立和健全高校實習質量保證體系是達到預期效果、確保實習質量的組織和管理上的保障。
一、實習質量保證體系的內容與範圍
實習質量保證是指爲使實習各階段的質量達到規定的程度所採取的一切決策和行動。和任何工作一樣,實習也分準備、實施、總結考覈三個階段。實習質量保證應貫穿實習生命週期的全過程,分佈於各個階段,作用於各個環節,覆蓋與實習有關的一切活動。
(一)準備階段是實習工作的開始,是搞好實習工作的基礎。準備階段工作重點包括:制定實習大綱、實習計劃、實習指導書等有關的教學檔案;選擇、落實就地就近、專業對口和滿足實習大綱要求且相對穩定的實習基地;選擇懂專業、會管理、責任心強的教師組建一支團結、精幹的實習領導集體;做好實習前的組織動員工作;做好實習經費預算工作等。
(二)實施階段是現場教學階段,是完成實習工作全過程的重要組成部分和關鍵所在。這一階段要特別注意以下幾個問題:
第一,學生是實習活動的主體,他們是實習質量的集中體現,調動學生的主觀能動性和爲學生創造良好的實習條件和生活環境是該階段的重點工作。
第二,實習內容的選擇應有利於學生親自動手實踐,有利於對本專業更深入的認識與瞭解,爲從業後的工作奠定基礎。
第三,注意協調好實習與科研、生產的關係,做到相輔相成。畢業實習內容最好能與實際的科研課題或畢業設計(論文)題目掛鉤。
第四,及時有力的指導工作是實習指導人員的主要工作,是引導學生逐步深入實習的重要手段。
第五,嚴格的管理與控制可有效地保證學生在有限的時間內取得滿意的效果。
(三)總結考覈階段是實習活動的收尾與結束過程。在這個過程中,學生要完成實習總結報告、業務專題報告,教師要對學生進行考覈,實習隊要做好經費結算及實習總結報告的撰寫工作,學校教學主管部門對各實習專業進行實習質量綜合測評。
二、實習質量保證的手段和方法
(一)質量保證中的組織和人。質量保證活動實質上是組織和人的行爲。實習組織機構是根據高校現行管理體制建立的。人員的職能分配、自身素質、工作環境都會影響實習質量。影響質量問題的組織和人的因素包括:組織機構職能劃分;人員分工;有效的制度、章程和目標;有效的組織管理與控制;人員責任心與工作積極性;人際關係等。
一般實習組織機構分爲高、中、低三個層次。高層指學校的教學主管校長,他負責制定有關實習的政策及宏觀決策,即有關實習質量保證的方針政策和對實習質量的宏觀調控和檢查指導。教學管理職能部門及教學院、係爲中層組織機構。教學主管職能部門負責制定有關的實習管理規定和質量標準,並進行質量監測,各教學院、系根據有關要求組建實習隊,並對實習隊實施管理與監控。實習隊是低層組織,是實習活動的具體組織、執行單位。質量保證組織機構是一個完整的有機整體,各層次之間相互影響、相互制約。正確合理的高層政策、決策是保證實習質量的前提;科學到位的中層管理、檢測是保證實習質量的基礎;有力嚴謹的具體組織、指導是保證實習質量的關鍵。
(二)質量保證中的規劃和措施。實習質量保證活動劃分爲質量目標確定、規劃制定、規劃實施和質量評估四個階段。實習質量目標由高層機構確定,它是實習工作的一種期望和要求。由這一目標確定中層管理和低層實施的子目標和具體任務。質量保證活動規劃是爲實現該質量目標,預先對質量保證方針、政策、質量保證組織和具體活動進行設計、優化和形成文檔的過程。而規劃實施則是實習質量保證規劃的執行過程。規劃實施必須把規劃內容貫穿於實習的各個階段及各個環節。如根據質量目標規劃和教學計劃制定學校年度實習計劃,制定實習經費的.預算、撥款指標,制定實習教學檔案,選擇落實實習基地,具體落實實習內容等等。質量評估是根據質量目標確定評估標準,按評估標準對質量保證活動實施情況進行的評價活動。