摘要：“十年樹木，百年樹人。”這句話足以讓我們理解教育是立國之本，是民族興旺的標記。國家不能忽視教育。國家發展需要有文化的人、有知識的人、有潛質的人。教育尤爲重要了。教育工作者有責任、有義務讓讀書者明白：讀書是爲了修身、爲了齊家、爲了治國、爲了平天下。
關鍵詞：養成教育;轉化;自信;蛻變;情感育人;和諧
“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。”古人已經意識到教育的關鍵。教室中有多少個學生就有多少個性情各異的學生。由於學生的遺傳素質、家庭環境、成長道路不同，他們對事物的看法、認識反應、行爲表現也不相同。
一、養成教育，受益終生
“良好的習慣是一種資本，它可轉化爲一個人內在的性格。”今年夏天，筆者接到一個新的一年班。剛開學的一段時間裏，筆者一直在思考對一年級的學生來講什麼是最關鍵的，是學習嗎？回答是否定的。學習固然重要，但養成教育更重要。一個人如果從小有了良好的學習習慣，那麼他的成績會差嗎？一個人如果從小養成良好的品行習慣，那麼他的人品會有太大問題嗎？筆者提出以下教學策略。
1.愛護校園環境
開學第一天清晨，筆者帶領學生了解可愛的校園。當學生看到蔥鬱的草坪、顏色鮮明的圍牆時，筆者問：“你們覺得校園怎樣？”學生們異口同聲地回答：“美，大，漂亮。”筆者又說：“讓校園一直都這麼美，該怎麼做呢？”經過思考，他們說：“不踩草坪，不打鴿子，不在牆上亂刻亂畫……”顯而易見，學生明白了自己該做什麼、不該做什麼。筆者在兩天內選出了表現較好的學生爲本班的紀律監督員。
2.守規則、有禮讓
一天清晨，教室門口圍着七八個學生。筆者一開門，這幾名學生一下子都涌進教室。事雖小，但引起筆者的深思。筆者決定提前講數學“左右”一課，結尾處筆者設疑“如果不按規則左右通行行不行”。學生開始熱烈討論起來。結果是：當然不行。
學生說出了很多原因，但最重要的是不按規則左右通行容易發生交通事故，如果遵守交通規則就安全多了。因此，筆者及時設疑“在校園內同學們需不需要守規則、按順序呢？”結合課上內容，很多學生明白了其中的道理。於是筆者和他們共同制定“下課並一排出教室，右側通行，不擠、不搶、有規律、走廊內慢步輕聲”的做法。現在筆者班同學已經初步做到以上幾點，他們互相謙讓、互相幫助，教室裏訂奶、打飯時是女同學優先。
學生的可塑性很強。他們像一張潔白的紙一樣，你往紙上畫什麼就會留下什麼痕跡。這一點筆者深信不疑。一些學生是獨生子女、年齡小。很多家長不忍心讓他們在家裏幹家務活。沒有體驗過勞動的人怎麼能珍重別人的勞動成果呢？每每看到放學後零亂的教室，筆者心裏都有一種說不出來的感覺。於是筆者開始了筆者的第三個計劃——抓學生衛生方面的養成教育。
筆者排了一個值日生表，每次放學都有兩名學生做值日，他們乾得很認真。開學不久，筆者結合督導檢查，利用晨會時間對學生進行“四講、四不”“十個好習慣”及小學生日常行爲規範等常規教育。筆者班已設立了節電員、節水員、護花衛士及紀律監督員。
筆者班級在校德育處及大隊輔導員的倡議下，自發在每天下午上間操和放學的時候拾撿操場上的垃圾。學生在養成教育中逐步形成一些規範。筆者將繼續努力引導學生的良好行爲習慣由不自覺狀態走向自覺狀態，由自覺狀態走向自主、自動的狀態，努力使他們步入知識王國中，使其遇到問題能透過自己的大腦思考，做出正確的判斷和反應，逐步使好習慣走向穩定化。
二、樹自信，伸出大拇指
筆者是一名教師，但更是一位家長。筆者瞭解家長的心情，能從媽媽的角度瞭解一些學生的心理。他們的心理是多麼的脆弱，多麼希望得到教師的.鼓勵。
在學生的人生道路上，有時一個動作會改變他們的一生。學生的自信源於環境的培養。自信對學生的學習、將來的工作、一生的發展至關重要。教師應最大限度地培養和呵護學生的自信心。
教師的每一個賞識的微笑，就像陽光照耀在含苞欲放的花朵上，對學生而言就是“你真棒、你真行”。這對一個學生來講很可能是其一生的轉折點。一張張精美的粘貼毫不猶豫地飛到回答問題的學生的頭頂，一句句你真棒、你真行毫不吝惜地從教師口中說出，學生早已按捺不住一雙雙小手，一句句“老師，我回答”脫口而出。
三、結束語
有人說世界上最美的是大自然，其次就是孩子。筆者希望筆者的學生能在今後漫長的學習生活中童心常在、快樂永存，期待學生在不久的將來在教師精心的呵護、培養教育下，能從一隻只毛毛蟲蛻變成一隻只美麗的蝴蝶。