論文摘要：隨着我國的不斷髮展，專業畢業生有很廣闊的就業，然而計算機行業人才濟濟，就業競爭激烈，中職學校的計算機專業學生就不能侷限於一些常用的應用軟件的學習，C的學習顯得尤爲重要。本文主要淺談了中職學校的C語言教學體會。
論文關鍵詞：中職學生；C語言；教學目標
爲拓展中職學生的就業渠道，C語言課程的學習必不可少。C程序設計是人員應掌握的基本功，是計算機軟件開發的入門語言，主要培養學生算法設計的基本思想和程序設計的基本技能。下面我就談一下幾年來C語言教學的一些體會。
一、培養學習興趣
興趣是入門的關鍵．培養學習興趣很重要。由於多數中職學生沒有接觸過計算機語言．因此需要培養他們的學習興趣。針對中職學生基礎不紮實及本課程枯燥深奧的特點。教師應採取多媒體教學，向學生展示一些趣味性的問題並演示實用性的程序，想方設法吸引學生。如給學生講解“水仙花數、猴子吃桃、密碼、判斷素數”等問題，並讓學生用編程軟件解決這些問題，同時執行C程序，使學生在親身實踐中體會到樂趣；另外，可以透過一些影片向學生介紹一些lT人士的.經歷和成功經驗，增強學生學習C語言的信心和動力。
二、選擇適合中職教育的教材與教學方式。合理設定教學目標
中職學生普遍基礎知識不紮實。所以教材內容要強調基礎性，語言表達力求通俗淺顯易懂，以程序設計爲主線，以編程應用爲驅動，透過案例和問題引出知識重點，重點講解程序設計的思想和方法，穿插講解相關的語言知識，使教學效果既有深度又有廣度，選擇的教材儘量符合初學者的要求。
C語言最主要的教學方式除了教師上課就是讓學生上機實踐。這是很重要的一個環節。教師講得再好。學生感覺“能看懂”“能聽懂”。卻不動手實踐，仍然掌握不了知識，更談不上運用。在上機過程中，學生可以進一步理解和掌握課堂所講知識，許多不清楚或不理解的問題透過上機操作可迎刃而解。在組織學生上機實踐過程中。教師要適當地設計一些難度適中的作業，激發學生開動腦筋，讓學生自己在有目的的情況下，去尋找解決的方法，讓其真正當學習的主人，最大限度地激勵學生的學習積極主動性。總之。我們應當十分重視動手編寫程序和上機執行程序。
教學目標是學生學習的目的。教學目標的定位，要根據教學對象的特點而定。就中職學生而言，教學目標是提高分析問題、解決問題的能力。重點分析程序設計過程，形成程序設計過程理念。能夠讀程序。編寫一些簡單程序，培養學生良好的編程習慣，逐步提高學生編程能力。C語言的學習只是程序設計的開端，所以我們教師不要設定好高鶩遠的教學目標。