隨着經濟全球化以及計算機網絡的飛速發展，電子商務已在國際貿易和商業領域得到了廣泛應用。對於能夠將現代資訊技術融合到商務管理，又具有實際操作能力的複合型人才的市場需求也隨之曰益加大。作爲一個新興專業，電子商務專業的教學一直處於不斷髮展過程中，電子商務專業學生應該具備怎樣的專業能力？如何建立課程體系才能滿足培養目標的要求？在課程教學中怎樣培養學生的專業能力？這些都是目前所面臨和必須解決的問題。
一、電子商務人才需求及專業能力構成
1。電子商務人才需求和我校電子商務專業的培養目標
從人才結構上看，社會對電子商務人才的需求可分爲三類：
（1）技術型操作人才。這類人才精通資訊技術，如網絡建設、系統管理、主頁製作、程序開發等，同時具有一定的現代商務知識，善於理解商務需求，懂得"如何做〃電子商務，能夠以最有效的手段予以實施，即從技術角度對電子商務進行支援。
（2）商務型實務人才。這類人才通常是企業或部門中的一般管理人員和業務人員，其特點是精通現代商務活動，充分了解和理解企業商務需求。同時具備足夠的資訊技術知識，懂得電子商務"能做什麼善於提出滿足商務需求的電子商務應用方式。
（3）戰略型管理人才。這類人才一般是企業的進階管理人員，其特點是通曉電子商務全局，具有前瞻性思維，懂得"爲什麼要做〃電子商務，熟知至少一個行業或一種模式的電子商務理論與應用，能夠從戰略上分析和把握電子商務的發展特點和趨勢。
目前的電子商務專業培養還達不到第三類的層次，第一類和第二類人才都需要技術作爲基本的技能，只不過第一類以技術實現爲主，而第二類人才是從商務角度對電子商務予以支援，而以技術手段爲輔。可見電子商務網站開發課程的教學有利於滿足社會對電子商務人才的需求。
根據天津市經濟發展的需要，結合工科院校的實際條件，我校電子商務專業密切聯繫城市建設領域對電子商務人才的需求，突出我校在城市建設領域具有的獨特優勢，針對性地培養電子商務人才。爲此，我校電子商務專業的培養目標是：培養適應社會主義現代化建設需要的、德智體美全面發展的，掌握管理學、經濟學、計算機科學與技術的基礎知識和基本理論，具備現代商務管理和電子資訊技術等方面應用能力，能在城市建設領域各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事電子商務系統的策劃、開發、管理研究等方面工作的基礎紮實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高，具有創新意識的應用型人才。
2。電子商務專業學生的專業能力構成
專業能力是電子商務專業學生能力的一個主要方面，由電子商務人才的需求和電子商務專業的培養目標可知，該專業的學生應基本具備以下專業能力：
（1）計算機應用能力：能熟練操作計算機，具有較好的軟件與網絡的應用、開發能力，能爲網上商貿活動的開展提供較好網絡平臺和技術支援。
（2）商貿活動能力：具有一定的財務處理、商業採購與營銷、商情調查、市場分析與預測、營銷策劃的能力。
（3）電子商務活動能力：具有在網絡上開展電子商務活動、電子商務解決方案的開發、電子商務經營管理、電子商務網站的構建等能力。
（4）其它能力：包括創業、社會活動、現代化辦公設備操作、廣告策劃等能力。
從這些能力要求可以看出，電子商務網站開發課程的教學有利於電子商務專業學生專業能力的培養和提高。
二、電子商務網站開發課程設定和教學改革的必要性
電子商務專業是一個新型交叉學科，電子商務系統開發能力是電子商務專業學生必須具備的專業能力之一，電子商務網站開發課程是針對培養學生電子商務系統開發能力而開設的一門專業核心課程，是該專業學生專業能力培養的重要課程。該課程培養學生在分析電子商務系統的功能需求、規劃設計電子商務網站的架構和電子商務網站開發等方面的具體能力，是電子商務專業學生一門綜合性課程，爲其以後的發展打下良好的基礎。因此，設定電子商務網站開發課程對該專業學生專業能力的培養具有重要的作用。
電子商務網站開發是一門涉及計算機網絡、網頁設計、數據庫技術等多學科的綜合性、交叉性課程，其教學目標是：透過對電子商務系統的基本理論、基礎知識、基本方法的學習，使學生能分析電子商務系統的功能需求，規劃電子商務網站的架構；透過網站開發理論知識的學習和上機、課程設計等實踐活動以及有關教學案例的討論和思考，使學生具有設計電子商務網站的基本框架和具備電子商務網站開發的基本能力。
透過專業能力的構成和以上分析可知，該課程可着重培養電子商務專業學生的計算機應用能力，並以此爲基礎支援其他專業能力的培養。就我校電子商務網站開發課程的實際教學而言，目前該課程的教學內容體系在專業能力培養上存在如下問題：
（1）課程教學內容與專業培養目標脫節。我院電子商務專業的設立是服務於建築和城市建設管理領域，從事與現代商務活動相關的城市建設行業電子商務網站建設、管理、運營和維護、網絡營銷等工作崗位。在實際教學過程中往往注重基礎理論知識，而沒有在提升學生的開發能力上下功夫。
（2）課程教學內容重點不突出、銜接性差。如在對資訊網絡技術、SQL和開發工具的使用等內容上與前序課程重複，導致開發技術環節重點不突出，與其他課程的銜接性較差。
（3）教學內容選擇性差。比如，由於一般的教材由於某種原因在介紹開發語言時對常用的ASP、JSP和PHP都分別加以詳細介紹，在介紹腳本語言時對VBScript和JavaScript也加以詳細介紹，而這些內容本身無論從功能上還是從原理上都具有重複性。而在實際教學過程中對教材上的內容不加選擇進行講解，在有限的課時要完成的內容比較多，影響了學生對知識的理解。
上述問題的`存在使得在課程教學過程中缺乏對電子商務專業學生專業能力的培養，迫切需要改革課程教學內容體系，以提高學生的專業能力。
三、電子商務網站開發教學內容改革的基本原則
電子商務網站開發課程作爲一門綜合性課程，學科交叉和知識融合很重要，但又不是知識的簡單堆積和課程的硬性拼接。因此，課程內容體系應依據本課程的性質和課程目標，按照專業培養目標的要求，以電子商務網站開發爲核心，依據電子商務網站開發流程和電子商務實際交易流程進行構建，課程內容應按照由簡單到複雜、由基本到綜合，依據以下原則，由易到難逐步展開。
（1）系統性。該課程應從系統的觀點，按照人們的邏輯思維進行組織教學內容。依據方法論、系統規劃、設計和實現的邏輯順序對電子商務系統進行開發。
（2）漸進性。電子商務系統開發能力的培養要體現漸進性。從開發的單一技能開始，由淺入深，循序漸進，逐步向綜合技能過渡。如從靜態網頁製作、動態網頁製作、到數據庫接口技術逐步轉移到電子商務系統開發能力。
（3）銜接性。在課程內容構建過程中要注意該課程與前續和後續課程之間的關係，對相關內容確定取捨和詳略，在整個課程體系中反映出銜接性特徵。如對數據庫技術，由於已經開設過數據庫原理這門課程，就沒有必要重複，而只要簡單複習一下SQL語句即可；對計算機網絡的基本原理則可以略去不講。
（4）動態性。電子商務技術有着快速更新和發展的特點，所以應該在保留原專業教材課程內容的基本框架，鞏固學生已掌握的基本理論、知識、技能的基礎上，對教學內容進行合理的增刪，體現教學內容的完整性、合理性、科學性和前瞻性。即增加電子商務系統開發的最新技術，以體現課程的前沿內容，增強學生的崗位適應能力和開發技術的轉換能力；刪除原專業課程內容中過時的、重複的教學內容。同時要加強本課程與其它相關課程的橫向聯繫，融合教學內容，提升學生的專業能力，使本課程成爲專業建設的有機組成部分，並在學生專業能力的培養中發揮應有的作用。
四、電子商務網站開發課程內容體系的重構
課程教學內容安排的合理與否，不僅影響學生對這門課程的學習以及學生對整個電子商務專業的興趣，還會影響學生理解以前所學知識的深度和綜合運用知識的能力，從而阻礙整個專業教學計劃的順利完成和專業培養目標的實現。根據我院電子商務專業的培養目標和該課程的教學目標，本課程按教學內容的特點將課程內容分爲3個階段：方法論階段、規劃分析階段和設計開發階段。方法論階段要求學生理解系統開發方法和每種方法的開發過程；規劃分析階段要求學生掌握電子商務系統開發過程中所涉及到的基本概念、電子商務網站的基本框架。設計開發階段則是要求學生熟練掌握所學的基本技能，如HTML網頁製作、ASP編程開發、IIS設定、數據庫編程技術等。具體結構如圖1所示。
（1）方法論階段
發過程以及步驟，同時要求學生明確電子商務網站開發課程在專業課程體系中的地位以及該課程應該學習的主要內容。通常，電子商務系統的開發主要有系統生命週期法、原型法和麪向對象開發方法，要學生要掌握每種開發方法的優劣，具備根據實際需求選擇開發方法的能力。
（2）系統規劃分析階段
該階段主要介紹電子商務系統的策劃，包括系統的可行性分析、系統的分析與設計、系統的開發與實施這幾個主要步驟，確定整個網站的架構，進而提出電子商務網站的解決方案。這個過程完整、自然，容易使學生理解和接受。
（3）設計開發階段
設計開發階段主要培養學生電子商務網站的開發能力，是本課程的重點和難點，主要涉及網頁製作、開發語言和數據庫三部分內容。網頁製作是電子商務網站設計與開發的基礎，採用恰當的開發語言可以實現動態交互式網頁，同時使後臺數據庫與網頁連接，真正實現完整的電子商務網站。
五、結論
電子商務網站開發課程在培養電子商務專業學生專業能力的過程中處於重要的地位，針對我院電子商務專業的培養目標和課程目標，分析了該課程內容體系目前存在的問題，構建了該課程的內容體系，確定了課程的具體教學內容。該課程內容體系完整，涵蓋應用開發技術的主要內容注重培養學生的專業能力，具有較強的針對性和適用性，使學生更自然、更容易地掌握電子商務系統開發技術。在內容安排上從方法論到規劃分析再到技術實現循序漸進便於理解，使學生真正具備在城市建設領域進行系統開發的能力。