托爾斯泰曾經說過：“人們經常想要改變他人，卻少有人願意改變自己。”多數自命不凡的職中生是很難下決心改變自己的。其實，改變自我是收穫最大的投入，外在環境中各種紛繁複雜的因素使每個人對他人和事物的管理受到很大制約，但是對自我的管理與開發，相對來說是投資回報率更高的機會。加強自我管理的力度，對職中生職場目標的實現至關重要。
職中生在校學習自我管理的過程中，對自我的信心、樂觀的進取精神、堅強意志的修煉、豁達自省的心態的把握都非常重要。歸結起來，我們教師應指導他們對自我管理進行價值觀、時間、才能、職業生涯和健康五方面的管理與修煉。
一、管理自我的價值觀。對個人利益與團隊利益、短期利益與長期利益發展之間的'取捨,都是一種價值觀的判斷。職中生要發揚古人“吾日三省吾身”的精神，審視一下自己的價值觀，對照一下古往今來的成功人士的價值觀，列舉出他們的優秀品質，是否能在自己身上找到對應的價值觀，然後擇其善者而從之，從而指導自己的行爲方式。對於發現自己思想意識中的不良价值觀，要分析形成的原因，或者可以請自己的良師益友會診一下自己的價值觀是否有問題，並請他們協助你調整。同時，學校要確立組織崇高的價值觀，教師要做學生的表率，以此來影響職中生的價值觀朝着積極的方向改善。提倡鼓勵積極的價值觀也是學校對社會道德應盡的義務。
二、時間的管理。這應該成爲職中生的必修課，是有效開展工作、提高工作效率的重要方式。我們教師要教會職中生時間管理的技巧：1.根據事務性質來安排時間。要認真觀察與分析，從中發現時間安排的規律。2.編制自己的效率手冊、月度或者每週的學習工作計劃與總結，每日的學習工作按照計劃和時間進行。3.撥快自己的時鐘，就自然而然地加快了節奏，能擠出不少時間。4.充分利用零散時間，做事要避免拖拉。5.少說空話，努力實幹。即將步入職場的職中生應學會卓有成效地管理時間，使自己的行爲離目標越來越近。
三、才能的管理。每個人都有巨大的潛能等待發揮，開發自身的潛能，發揮自身的才幹，是自我管理的價值所在。職中生可以藉助教師發掘自身的才能所在，並依靠自己的觀察和反饋分析來真正瞭解自己最擅長的事，然後將不同的才能進行合理的配置。同時，爲了提高自己的才能，要加強學習，並在學習過程中分析自己適合什麼樣的學習方式，找準自己發揮才能的領域。本人建議，對於無能爲力的領域就不必再徒耗心力、試圖改進。人們的時間和精力一定要用在自己所擅長的方面，才能獲得更大的成功。 四、職業生涯管理。每個將走入職場的職中生在面對自己的事業選擇時，都要認真地回答這樣幾個問題:我能做些什麼樣的工作？什麼樣的組織適合發揮自我的才能？與未來職業目標的要求還有哪些差距？回答這些問題要主動規劃自己的職業生涯目標。職業生涯規劃要立足當前、放遠未來、從長計議。對自己感興趣和擅長的領域，要保持高度的敏感，隨時捕捉相關的資訊，畢竟機遇直接撞到你門上的“機會”太少了。在操作技能學習中要注意積累經驗，拓展專業知識，不斷更新自己的知識結構，這是職中生經營自我的基礎。在現代激烈競爭的職場環境中，未雨綢繆，職中生不但要主動規劃職業生涯，同時也要根據變化與要求，適時調整目標。在面臨選擇時要遵照發揮自己優勢才能的原則，重新審視與確認一下自己的特長，選擇適合自己特長髮揮的目標，只有這樣才能提升自我的價值，使未來的事業發展得更好。
五、健康的管理。這裏所謂的“健康”不是傳統意義上僅指的身體健康,而是現代的健康的定義,“不僅是指沒有疾病和虛弱,而且要有健全的身心狀態和社會適應能力”。職中生主要是要學會有意識地調整心態，使自己具備健康的心理。要放鬆心態，注意培養良好的心態，加強心理修養，養成自己做心理調節的習慣。要正確分析自我，不要給自己設定過高或太低的目標，量力而行，調整學習節奏，嚴格執行學校或單位制定的作息制度，使生活和學習有規律地進行。管理健康的心理就是要有自信心，有遠大的理想，爲了實現個人理想，不能計較虛名；有緊迫感，要信仰“時間就是金錢”，不能把寶貴的時間浪費在瑣碎無聊的事情上；要能腳踏實地地做事，不能爲使自己舒服一點兒而馬虎從事；情緒要穩定，不喜形於色，不在別人面前抱怨、發牢騷，遇到困難時要堅忍不拔地去突破困境；要能迎接挑戰、承擔風險，但並不是盲目地冒險，樂於接受挑戰，並從克服困難中獲得樂趣；要學習廣博的知識，見多識廣、博學多才，既要能掌握事情全盤的來龍去脈又能明察秋毫。
“關鍵問題不在於風向何處吹，而在於我如何駕駛帆船。”這是航海者的古訓，也可以引申爲職中生自我管理與修煉的意義。職中生只有在透過管理自我的同時，才能學會管理他人，開創自己更大的事業空間。