論文關鍵詞：核心價值觀 消費 價值觀
論文摘要：文化日益成爲“軟實力”，在發展中具有重要作用的今天，以核心價值觀引領高校大學生文化消費價值觀，全面提高學生的素質，特別是思想素質,具有鮮明的時代意義和現實意義。文章以雲南高校大學生文化消費爲例，分析了雲南高校大學生在當今文化消費上所具有的特徵，爲高校以核心價值觀引領大學生文化消費價值觀教育提供思路和借鑑。
黨的會議報告指出：“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。”目前，社會上存在的一些不良現象，對我國的社會體系，對社會主義核心價值體系造成了巨大的衝擊，對社會大衆特別是對青年學生產生了負面影響。原國家主席衚衕志同志在全國優秀教師代表座談會上強調：“要堅持育人爲本、德育爲先，把立德樹人作爲教育的根本任務，加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融入國民教育體系，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”大學生肩負着建設祖國的重任，在當今價值觀多樣化、文化多元化的社會轉型期間，他們的人生觀、世界觀、價值觀如何，直接關係到中國的命運。同時大學學習階段是青年人世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，因此，贏得青年就贏得未來。
1 文化消費價值觀與社會主義核心價值觀 價值觀是人生觀和世界觀的核心與基礎，是人們關於什麼是價值、怎樣評判價值、如何創造價值等問題的根本觀點。它決定着人們的思想取向和行爲選擇。不同的主體有不同的利益需求，因此必然產生不同的價值觀。大學生文化消費觀，特指大學生爲滿足個體的精神文化需要而消費精神文化產品時的觀念，從一定的層面上反映其價值觀。
社會主義核心價值觀是核心價值體系的基礎和根本，也是社會主義意識形態大廈的基石。在社會主義國家大量多元化的'價值追求中，核心價值觀是居於統治地位的、起主導和決定作用的價值觀，引導着社會的價值方向。
社會主義核心價值觀和一般價值觀是緊密相連，相輔相成的關係。其中，社會主義核心價值觀是根本，一般價值觀是基礎。沒有社會主義核心價值觀，人們的價值追求就會失去根本方向；而沒有普通的、一般的價值觀，社會主義核心價值觀的落實就會失去基礎。因此，在大學生文化消費價值觀的教育上必須以社會主義核心價值觀爲指引。
2 雲南邊疆大學生文化消費的特徵
文化消費主要是指人們爲了滿足自己的精神生活需要而採取不同的方式消費文化產品和文化服務的行爲。文化消費可以分爲以娛樂消遣爲主要目的的消費（、聽、看等），以智力發展爲主要目的的消費（購買學習資料、參加培訓、考證等），以獲取資訊爲主要目的的文化型消費（購買報刊、上網等）。合理的文化消費價值觀是當代大學生正確價值觀的重要組成部分。“雲南大學生文化消費研究”課題組於2010年5月就雲南大學生文化消費的特徵等問題進行了，並透過對雲南邊疆大學生文化消費特徵的研究來了解當代雲南邊疆大學生的文化消費價值觀。調查結果分析顯示：雲南當代大學生的文化消費主要有如下特徵。
2.1 文化消費目的較明確、理性
在接受調查的學生中，在“文化消費目的”的選擇上把提高文化知識、促進自身能力提高和把拓寬視野、增長見識作爲首選的學生佔到66.51%。而在回答“如果你每月生活費有所增加，你會在哪方面增加費用”這一選項上，排在第一位的仍然是“購買學習資料、培訓、考證等”選項，佔41.03%。從中也可以看出雲南大學生文化消費總體上是理性的，目的較明確。
2.2 文化消費內容和形式豐富多樣
調查發現，雲南邊疆大學生文化消費的內容和形式日益豐富和多樣。雖然在各類文化消費內容的選擇上，接受調查的學生把知識類作爲首選的佔53.09%（依次是休閒娛樂類佔14.51%，人際交往類佔11.80%，運動類佔11.42%，形象類佔9.18%），但也可以看出，文化消費內容首選休閒娛樂、人際交往、運動類消費的被調查學生也佔到了46.91%，可謂內容豐富，形式多樣。
2．3 文化消費結構不盡合理，消費層次較低
調查顯示，雲南邊疆大學生在文化消費上呈現出總體較好的態勢，但存在着消費結構的不合理，消費層次還處於重娛樂、重享受、重消遣的較低水平階段，對高層次的文化消費關注不夠。調查發現，有一小部分學生在滿足了自身物質生活消費之後，娛樂型消費要高於發展型學習消費，而且消費費用越高，這一趨勢越發明顯。同樣，在“上網所做事情”的選擇上排在第一位的是查資料、業，佔28.6%。之後依次爲觀看影視作品佔27.7%，聊天佔19.2%，看佔12.5%，打網遊佔8.7%，收發E-mail佔2.5%，網絡購物佔0.7%。在網絡消費上，消費內容偏好娛樂。
2．4 對文化消費作用的認識不夠清晰
調查表明，雲南邊疆大學生對文化消費作用的認識還停留在自身的層面，還沒有非常清楚地認識到文化和、社會的密切關係。在接受調查