1環境生態學的定義
生態學的一個分支便是環境生態學，同時環境生態學也是一門新興的綜合性學科。其主要研究的是在人爲干擾下生態系統內部機制變化規律，以及其對於人類的影響，同時探索出恢復受損的生態系統對策，怎樣才能對生態系統進行重建和保護。總而言之，其是一門解決目前環境問題的重要學科。
2在高職經濟學科教學中環境生態學思想應用缺少的原因
2.1在教學環節中缺少環境生態學思想
在教學環節中包括很多內容，例如：人才培養方案、教材建設、師資隊伍的建設以及實踐教學等。對於人才培養方案，教育部沒有特定的要求，但是其必須要以培養專業經濟學人才爲目標；目前在我國經濟學科教材建設中，缺少環境生態學思想，經濟學與生態學之間存在着一定的矛盾，而對於這些矛盾沒有進行深層次的分析和研究，這就導致教材缺少一定的複習和鞏固知識的環節；在教師隊伍建設的過程中，由於教師的專業技能有所不同，這就導致在經濟教學中不能有效的融入生態學思想，同時生態學教師又沒有很好的經濟學知識；在實踐教學中，教育部門對其並不重視，從而使經濟生態學的實踐活動較少。儘管部分高校會組織一些環境保護社團，但是其並不受到學校的重視，所以起不到實質性的作用。
2.2“經濟人倫理”對教育的影響
目前，“經濟人倫理”對教育有着非常大的影響，其在經濟學教學中有着特別突出的表現。隨着社會的不斷髮展，GDP增長速度非常快，與此同時人們的物質生活也有了很大的改變，從而使經濟學科的教育變得特別重要，而對培養經濟學人才探索卻比較少。教學會受到“經濟人倫理”影響的主要因素是由於高校的教材以及教學體系都是借鑑來的，因此對教學體系以及教學效果影響很大。
3高職經濟學科教學中環境生態學思想的應用
3.1教育理念以及教育機制的改革
對於目前經濟學教學來說非常重要的問題就是如何培養相關人才，這個問題對於我國經濟學教育理念以及教育機制有着非常大的影響。因此，無論是教育機構還是教育工作者或者學生都必須要明確這個問題，只有這樣纔能有效的提高學生的素質，促進社會的發展。目前各高校必須重新定位教育作用，同時要以培養全面人才爲教育目標，逐漸完善考覈和評審制度，明確教育發展的方向。
3.2在教學環節中應用環境生態學思想
首先，在人才培養方案制定的過程中，借鑑一些國外生態學教學的經驗，並且要加強專業建設，在建設的過程中要加入生態經濟學的思想。其次，是教材建設。如何有效的在高職經濟學教學中加入環境生態學的'思想這是一個非常艱鉅的任務，這需要相關人員具有較深的經濟學知識，同時也要具備很深的環境生態學思想，這樣才能使教材做到綠色化。無論是在教材的觀點上，還是與環境生態協調方面等，都需要將環境生態學思想融入到其中，從而提高教學效果。然後，在師資隊伍建設的過程中，高校要培養教師環境生態學相關的知識，使教師真正的領悟環境生態學的思想。部分高校還可以設定生態經濟學教育專業，從而有效地擴大師資來源，提高師資整體素質。在建設的過程中，要鼓勵教師對教學方法進行創新，並且要促進他們積極採用先進的教學方法，例如：圖片、視頻以及聲音等，這對於環境生態學思想的融入起到很好的促進作用。最後，就是實踐教學。高校要積極的組織和調動學生參加實踐活動，使社團功能發揮出真正的價值，從而營造一個綠色的氛圍，讓學生感受到環境生態學與經濟協調發展的優勢，這對於培養全面的經濟人才是非常重要的。
4結語
將環境生態學思想融入到高職經濟學科教學當中，能夠有效的促進學生樹立環境生態思想的教育觀，同時能夠使經濟學教學趨於綠色化，與此同時，經濟學教學對環境生態學思想的傳播以及深化有着非常重要的作用，兩者需要相輔相成，共同進步，只有這樣纔能有效地促進我國經濟增長。