論文摘要：高職教育已成爲我國高等教育體系中的重要組成部分，並且作用越來越明顯。然而由於高職學生羣體的特殊性，導致新時期學生管理工作中呈現出一些問題。針對當前高職學生管理工作存在的問題進行了分析，並相應地提出了管理對策。
論文關鍵詞：經濟發展；高職教育；特殊性；學生管理工作；管理對策
隨着高等教育的發展，高職院校作爲我國高等教育新機制改革的產物，在近幾年規模逐漸擴大，學生人數急劇增加。由於當前高職院校的學生來源渠道廣，因此在文化基礎與技術能力的素質上相對較差，缺乏學習主動性與自信心。鑑此，本文對當前高職學生管理工作存在的問題進行分析，並相應地提出一些管理對策與建議。
一、新時期我國高職生呈現的問題分析
（一）社會發展的原因
當前我國處於社會主義初級階段，呈現的多樣化的趨勢逐漸明顯，許多經濟成分與分配方式的出現，讓人們的思想觀念與價值觀取向以及生活方式都呈現了多樣化的趨勢，而這種社會現象也對於高職學生產生了一定的影響。受到當前社會大環境的影響，高職學生在日常的學習與生活方式都會發生根本性的變化，但是由於互聯網的快速發展，網絡資訊的高度共享，讓高職學生具有了更爲廣闊的空間與更多形式去選擇與接受多元化的思想，這對高職學生們的思想意識產生了巨大的影響，讓他們在社會與娛樂，甚至是學習與工作都呈現出離開校園，進入到社會的趨勢，而不單單是原來的單純地學習或者生活的模式。由於高職學生的思想呈現出了多元化的狀態，這讓高職學生在學習目標制定與理想追求上都出現了多樣化的特徵，這是對我國高職學生管理工作，尤其是思想教育工作上提出了巨大的挑戰。
（二）家庭影響原因
許多高職學生都屬於“90後”，一般都是獨生子女，因此許多家長都會對自己的孩子過分地關心與溺愛，對於學生學習上缺乏嚴格的要求與正確的引導，而這樣做會直接導致孩子的學習上進心不強，抗壓力差，自理能力差，缺失責任心，甚至嚴重的出現好吃懶做。當前我國高職院校許多學生都缺乏了堅強的意志與團隊精神，甚至還有一部分學生性格孤僻、任性，很容易做出一些極端的行爲。當他們遇到挫折與困難的時候，難以正確地面對問題對解決，而是讓自己萎靡不振，這樣做只會讓學生的學習與生活出現很大的阻礙。對於這些現象的存在，讓高職院校的學生管理工作提出了更高的要求，如何讓高職院校的學生勇於面對挫折，樹立加強的意志，這是我國高職院校當前學生管理工作者們所必須面對的問題。
（三）網絡負面影響原因
隨着科學技術的發展，互聯網技術已經成爲我們生活中的一部分，而互聯網技術的快速發展與深入應用對人類的生活產生了巨大的影響。但是給人們帶來便捷生活與工作的同時，互聯網絡也具有不少弊端。當前我國互聯網絡的法律法規還不健全，依然充斥着網絡色情與電腦病毒，讓整個網絡世界一直動盪不安。許多青少年透過網絡來發泄自己的心情進而忽視了社會中倫理道德的存在，他們在網絡上缺乏與他人的溝通與交流，這容易讓青少年產生一些盲目相信錯誤資訊的狀況，許多學生沉迷在網絡遊戲中難以自拔，耗費了大部分的時間與精力，直接影響着學習與身體健康。
二、當前我國高職學生管理工作呈現的問題
（一）高職學生管理工作方式落後
從我國高等教育發展開始，高職院校的學生管理工作一直利用強制性的外部規章制度來限制學生，試圖透過強制性的方法與機械式的管理思想模式來達到管理學生的最終目的。進而難以充分調動起高職學生的主動性，難以形成高職學生管理工作者與高職學生之間的良性互動。另外加上高職生源質量的持續下降，讓高職學生的素質普遍低下，在學習上的主動性與自覺性不強，學生自我管理意識差，許多學生在生活上不文明，缺乏學校組織紀律性。另外，高職學生心理承受能力較差，有許多貧困生，高職院校管理工作難度大。
（二）高職學生管理工作理念落後
當前我國高職院校的學生管理工作面對的是廣大在校學生，是具有獨立行爲與思考能力的個體。一直以來，高職院校的管理工作依然難以擺脫政治性的管教模式，依然以管理者爲主體，透過管理制度來對學生行爲進行約束，並且以管制爲主要的工作方法，重視教育者的主導性，忽略教育者的主體性。同時，高職院校的學生管理工作大部分都是直接將本科院校管理工作方式照搬過來，難以突出高職教育的辦學特徵，也難以體現出高職學生的'個體特徵，這樣在一定程度上阻礙了高職院校管理教育的有效性提升。