以多媒體和網絡技術爲特徵的資訊技術的發展,給當今小學英語教學改革帶來了契機。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】隨着現代科學技術的進步，要想使教育發展符合時代的變化需要，就要促進資訊技術與學科教育的有效結合。因爲在教學中利用資訊技術不僅能爲其帶來一定的靈活性，還能促進教學效率的積極提升。在本文中，以小學英語教學爲例，將資訊技術應用其中，並對相關對策進行嚴格思考。
【關鍵詞】資訊技術;小學英語;教學;應用
目前，我國已經進入了資訊化、網絡化發展時代，不僅具有豐富的教學資源，還能促進教學手段實現現代化。特別在小學英語教學中，將資訊技術應用其中能夠實現較大變革，它不僅改變了傳統的教學方式，還促進了小學英語教學資源的有效利用，以促進了英語形式的創新性，從而使學生對語言更好運用。
一、激發學生的學習興趣
在小學英語教學中，不僅要滿足學生的學習興趣，還要滿足學生的實際需求。人們對知識的獲取主要來源於視覺，所以，在小學英語學習中，教師要對其分類，從而使學生在獲取資訊期間產生較大影響。在小學英語教學期間，教師要對資訊進行充分思考，並將資訊努力呈現到英語教學中去，不僅要促進知識的有效融合，還要使學生積極參與其中，從而在不同方式教學下使學生得到知識。而且，在小學英語課堂教學中，還要促進資訊技術與課程教學的結合發展，並使學生的各個感官都能充分發揮，因爲資訊技術是文字、圖片、視頻等爲一體的結合方式，它不僅能促進資訊的全方位教學，還能增加更多的教學資訊，激發學生興趣，以使學生在良好的環境下學習到更多知識[1]。
二、創建情境教學
爲學生創建不同語境，並提高學生的實踐能力。因爲在小學英語學習中，主要強調學生語言的實踐性，使學生在良好的語境下體驗到語言的運用方式。其中啞巴英語的存在就是缺乏真實的教學情境，將資訊技術應用到英語教學中，主要是以多媒體爲主要的教學平臺，並利用聲音、視頻、圖片等方式爲學生設計不同的教學語言環境，這樣不僅能夠激發學生能夠認真學習，還能在真實的環境下敢於說。期間，對於小學英語中的重點知識以及難點知識，教師就可以利用多媒體將知識具體化、形象化。例如:在學習問句，“他在哪裏?正在幹什麼?”等相關內容期間，教師可以利用多媒體平臺上的圖片，讓學生看圖說話，並對其進行多次訓練，這樣才能使學生感受到實踐教學的樂趣。
三、增加課堂容量
資訊技術能夠增加更多的課程容量，從而提高小學英語的教學效率。所以，教師在實際教學期間，就要利用豐富的教學資源，並促進資訊傳輸與資訊反饋的及時性，從而增加了學生獲取知識的途徑[2]。利用資訊技術還優化了傳統的小學英語教學方式，不僅打破了時空之間的傳播界限，還能實現各個地域資訊之間的有效傳輸，不僅具有較廣泛的傳輸範圍，還加快了資訊的傳播速度，從而爲學生的其他學科學習提供更多時間。例如:在英語課程學習中，教師可以利用不同方式，如果學習有關顏色的單詞，教師可以利用多媒體爲學生呈現不同顏色，並讓學生根據顏色進行描述。還可以利用遊戲教學，如:唱歌、猜謎語等方式，這樣不僅能夠促進學生積極參與到學習中去，還能提高學生的英語運用能力，從而使學生對英語產生更多知識。
四、促進文化教學
以文化教學爲基礎，並培養學生的跨文化意識[3]。根據小學英語課程標準，語言與文化存在較大聯繫，其中的語言素養也是一種文化素養。因爲在英語學習中，不僅能夠使學生了解到外國的一些文化，還能加深我國傳統文化的認識，所以，在語言學習中，需要聯繫文化教學，只有將豐富的文化內涵融入到語言教學中，才能促進學生更好的掌握語言的運用方式。隨着資訊技術的普遍應用，其中也能夠展示出西方文化，併爲學生的.文化提供教學平臺。例如:在講解聖誕節期間，教師就可以利用多媒體，將聖誕節的歷史文化、傳說等展示給學生，並將其與我國的春節形成對比，在這種情況下，不僅能夠促進課程內容的豐富性，實現立體化教學，還能促進課堂教學的趣味化，以使學生的英語交際能力得到積極提高，從而激發學生的學習興趣。
五、利用網絡資源
隨着資訊技術的普及，利用網絡資源能夠提高學生的綜合能力，因爲網絡資訊教學是當前一種新模式，它不僅能實現資訊快速處理，還能促進資源共享。如:它可以實現在線學習，以提高學生的聽讀能力[4]。學生可以透過某個網站，在其中學習幼兒教學，並利用各種形式學會交流。而且，利用網絡中的搜尋引擎還能提高學生的閱讀能力，學生可以根據某個關鍵詞進行搜尋，並在其中找出合適的閱讀材料，在這種閱讀教學中，學生不僅能滿足自身的的發展需求，還能擴展學生的知識面。其次，利用電子郵件提高自身的寫作能力，電子郵件能夠促進人與人之間的交流，並使學生更好寫作。教師在課堂上留的作業、學生寫的日記等都可以發表在電子郵件上，以使學生能夠更好利用英語語言。
六、總結
根據以上對相關觀點的分析，將資訊技術應用到小學英語教學中具有較大意義，它不僅能激發學生的學習興趣，增加課堂教學容量，還能提高實際的課堂效率，從而使學生的英語運用能力得到積極提高。
【參考文獻】
[1]李彤彤，馬秀峯，張明娟等.教育遊戲在小學英語教學中的應用模式研究[J].中國電化教育，2010(1):90-93.
[2]王顏軍.小學英語字母教學中電教資訊技術的有效應用[J].速讀(中旬)，2014(10):97-97.
[3]張鵬.在小學英語教學中資訊技術的應用研究[J].新教育時代電子雜誌(教師版)，2015(25):119-119.
[4]包蓓蓓.資訊技術在小學英語教學中的應用[J].教師博覽(科研版)，2014(9):41.