大數據時代讓英語的寫作評價以及評價方式都有了很大的改變，初中的英語教師要能夠充分的利用相關的技術軟件，多元化的發展評價模式。
摘要：本文主要對大數據時代的特點進行闡述，對我國傳統初中英語寫作教學的發展現狀進行分析，對大數據時代對初中英語寫作教學的影響進行研究，對大數據時代在初中英語寫作教學中主要遇到的問題進行探討，並對大數據時代高中英語寫作改革的方向和措施進行探析，以能夠讓初中英語寫作教學能夠在大數據時代得到良好的發展和進步。
關鍵詞：大數據時代;初中;應用寫作;教學;改革
大數據時代就是指巨型資料資訊處理時代，在這個時代中，其資訊的處理具有四大特點，即大量、高速、多樣以及真實。首先，數據的多量讓單一的文字類型逐漸的發展成爲網絡日誌、視頻音頻以及圖片等形式，其次是處理的效率高、時間段，大量的數據在處理的過程中，一般是秒級的範圍內就能夠分析出結果，如果時間太長就會失去這種分析的價值，這種效率的提高與傳統的數據挖掘技術有了很大區別，最後是數據的真實性，只有數據的真實，才能夠保證其管理和掌控是具有意義的。
一、大數據時代初中英語教學中遇到的問題
聽、說、讀、寫是英語語言能力的最基本組成部分，而其中的英語寫作能力是其中難度最大而且是最難提高的能力。長期以來，我們對初中學生的英語寫作能力的培養和提高重視不夠，我國初中生的英語寫作能力一直是四項基本能力中最薄弱的。在全國初中英語應用能力A級和B級的考試中，學生在聽力部分和閱讀理解部分的成績近些年來都有顯著的提高，丟分情況有明顯改善，但最後一題寫作部分的得分率一直比較低，成績提升乏力，更有甚者，很多學生在複習考試時覺得寫作難度太大了，也不好提高，索性就放棄寫作題了。這種考試情況反映了目前英語教學上的一些弊端：一是寫作的重要性被大大忽視，學生英語寫作能力較差。二是在傳統的英語寫作課教學中一直遵循着“教師講，學生寫”的教學模式，教師不斷地講，學生卻興趣寡然，教學效果也就可想而知了。
二、改革的方向和措施
首先是教育觀念上的改變，只有將教師的教學思想進行更新，才能夠保證英語寫作教學模式的改革。在大數據時代，英語的寫作和學習途徑都有了很大的改變，學生可以不只依賴教師的知識或者教材來進行學習，所以在知識的講解方面，英語教師並不具備優勢，由於傳統教學觀念不在適應大數據時代初中英語寫作教學的模式和大綱要求，所以，必須要對初中英語教師的思維方式進行改變，對於很多的一線初中英語教師而言，大數據給其造成的衝擊是巨大的，爲了能夠保證教學的有效性，英語教師不僅要增加自身的專業知識水平，更要能夠轉變個人的角色，懂得在大數據時代環境下自身的真正職能。即教師不再是知識以及技能的傳授者，更是一場教學活動的組織者，一個學習活動的參與者，將課堂放手交給學生，讓學生能夠成爲學習的真正主人，而教師則逐漸的編程一個學生學習的輔助者、影響者，讓教師從課堂的臺前走向幕後，因此，在大數據時代背景下的英語教師，其在英語寫作課上的任務就是對課程進行設計和開發，並轉便傳統的教學方式，讓學生個性化的進行英語寫作的學習。
然後是要大幅度的提高初中英語教師的資訊技術水平，以能夠向學生提供一個更加個性化的學習空間，早在2010年國家教育局就明確的指出要關注學生之間的差異，找尋每一個學生身上的閃光點，並注重對其的培養，所以說，個性化的教育模式今後教育教學活動中的主要方向。大數據時代爲學生的個性化發展提供很大的支援，第一就是技術上的支援，大量的英語寫作資源爲學生的個性化學習提供了參考，同時也爲教師的個性化教學提供了很多的方向，豐富了教學的內容，由於互聯網以及雲計算的應用，教師能夠對學生英語寫作過程進行一個詳細的評估，能夠讓英語教師更加科學的瞭解學生。
最後要能夠利用網絡，讓評價變得多樣化，大數據時代讓英語的寫作評價以及評價方式都有了很大的改變，初中的英語教師要能夠充分的利用相關的技術軟件，多元化的發展評價模式，可以是同伴之間的互相評價，先讓學生進行自評，然後讓同學之間進行評價，大數據時代能夠爲學生提供網絡支援的平臺，讓評價的人員不在是僅是老師，也可是其他的閱讀的`同學或者網絡用戶，這種方式的優勢在於能夠讓學生的寫作風格更加多元化的進行發展。其二是能夠改變以書面評論爲主的評價手段，計算機的自動評分系統能夠將教師和其他人員的評論整合反饋給學生。其三是能夠讓學生更好的挖掘自身的潛力，促進其學習，教師也能夠隨時隨地的輔助學生更加積極的學習，此外，電子檔案的建立還能夠有效提高學生學習效率的同時增加教師的教學質量，對初中院校的英語教學有着重要意義。
三、結束語
大數據時代的到來，爲我國的發展帶來很很多的活力，尤其是教育事業的發展，更是如此，在大數據時代中進行初中英語寫作教學，可以更好的鍛鍊學生的自主能力，能夠讓學生更好的發展自身的個性，能夠讓教師更加及時的掌握學生的知識學習程度，此外，還能夠讓教學的評價變得更加多元化，這是在大數據時代中進行英語寫作教學的優勢。
參考文獻：
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