論文關鍵詞：會計教學 實踐教育 能力培養
論文摘要：會計學是一門實踐性、應用性較強的學科，隨着我國經濟的快速發展，對會計人才的要求也逐漸提高。因此，本文對當前會計教學現狀及存在的問題和加強會計實踐教育的重要條件進行了詳細的分析，提出了加強會計實踐教育的基本策略。
加強會計實踐教學，努力培養學生的實踐能力，激發學生創新興趣和創造靈感。不僅是培養有創新能力的高素質會計人才的需要，更是提高大學畢業生就業率的需要。
一、會計實踐教學改革的必要性
1．從會計專業背景看
會計專業是一個成熟的管理類專業，社會對會計人才需求量較大，並且開辦會計專業的院校也非常多。應用型會計人才是指由一般高職院校所培養的面向基層，具有一定理論基礎、較強動手能力和二次開發能力的專業人才。根據市場調查與分析：高校、科研機構、社會中介機構，會計高職畢業生基本沒有需求；國有企業、事業單位、金融企業的會計人員總量已經飽和，優化人員結構給應屆畢業生留下的空間很小；而未來十五年，民營經濟將實現迅速發展，需要大量既懂覈算、又懂管理的會計人才，給會計專業畢業生開拓了較大的就業空間。因此，一般高職院校的會計教育都應“以突出應用能力培養，辦出特色和以崗位羣設定爲依據，辦出專業特色”爲指導思想，把培養目標定位在“主要面向中小城市的各類企業特別是民營企業，從事日常業務覈算與管理工作，具備與之相適應的素質、知識、能力的應用型會計人才”。這個培養目標突出了以下特點：
(1)去向明確，主要面向中小城市各類企業；
(2)職責明確，強調應用的重要性，注重實踐能力的培養；
(3)高職特色，強調針對專業的通識教育，着眼於學生綜合能力的提高；
(4)專業特色，強調符合社會經濟實際需要和會計專業的職業特徵。這一培養目標，與本科院校相比，突出了對學生適應目標崗位能力和動手能力的培養。
2．從專業的.實踐教學背景看
會計學科是應用型學科，實踐性很強。但在我國目前的會計教育中，實踐教學普遍重視不夠。存在較爲普遍的問題是：沒有規範或較爲正規的會計仿真實驗室。會計工作是企業單位的非常特殊的崗位。該崗位的工作“產品真實、規範、準確及合法與否，不僅關係到每個會計的個體利益，還關係到整個投資人、債權人以及國家的利益，崗位責任重大。
二、加強會計實踐教育的重要條件
1.領導重視是關鍵
目前，實驗資料的完備、設備設施的齊全、利用度的高低等，已成爲會計專業教學評估的重要指標。若高校各級領導能夠高度重視會計實踐教育在提高教學質量、培養高素質會計實用人才方面的重要作用；能夠切實加強對會計實踐教育的投入；能夠對其建設和發展，擁有長遠的觀念並作爲重要課題進行經常研究；能夠利用各種方式，加大會計實踐教育的宣傳力度，就一定能爲會計實踐教育創造一個良好的環境。
2.教師重視是基礎
動員最廣泛的教師參與，充分調動教師的積極性，是推進會計實踐教育、 提高教學質量的決定性因素。目前會計教師的實踐能力普遍欠缺，需要加強教師隊伍的建設。一是提高教師的職業道德修養，透過敬業愛崗，不斷地提高思想水平和覺悟；二是提高教師的專業素質，透過不斷地鑽研業務、改革教學方法、參與社會實踐等形式提高業務素質；三是要求教師加強有關計算機網絡領域知識的學習，掌握各種現代化教學手段的運用。
三、 加強會計實踐教育的基本策略
1．改進實踐教學方式，強化案例教學
必須將理論教學與實踐有機結合起來，一方面透過案例教學和社會調查活動提高學生的興趣，另一方面透過案例教學將會計理論教學活動與會計實踐有機結合起來。透過教學過程中對案例的分析，讓學生自己成爲教學活動中的主體，把所學的會計理論知識與實踐有機地結合在一起，不斷髮現和解決問題，在實踐中掌握理論，反過去用理論去指導實踐，從而激發其創造性，提高其處理會計實踐問題的綜合操作能力。
2.要建立實踐教學考覈辦法
實踐教學的效果取決於實踐教學本身的質量。但如何考覈實踐教學質量，是實踐教學中的一個難題。可以說，實踐教學質量考覈辦法是引導學生進行怎樣實驗的指揮棒。目前，各高職院校的會計實驗考覈辦法基本上都是驗證性的，即以會計專業的某些規範，驗證其做法和結果符不符合這些規範，然後給出成績。驗證性考覈辦法是基礎，不能取消，但也只應在單元實驗且是基本方法、基本實驗中採用，其他的應多采用設計型、分析報告型撰寫等形式進行考覈。
3.縮短師生之間的距離，培養學生的學習興趣
在以往的會計教學中，老師對學生是否聽課、效果如何並不是很關心。現狀是，大部分學生朝氣蓬勃，開朗外向，喜歡與人交流，善於表現自己。但由於以前的基礎差，底子薄，大部分學生又缺乏學習主動性，致使他們中有些同學對學習的自信心不足，對學習提不起興趣。這就要求教師在教學過程中要注意多和學生交流，不僅要曉之以理，還要善於動之以情，既做他們的老師，又做他們的朋友，透過談心，瞭解學生的心理，及時發現問題，再耐心地引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以增強學生學習的自信心，激發他們的學習興趣。
總之，實踐性教學對財會專業的學生來說有着比課堂演示教學的優越性，它是財會專業學生實踐理論知識的最佳途徑。而只有這樣，才能與時具進，才能培養出適應未來社會發展趨勢的實用型會計人才，才能在當前的改革浪潮中立於不敗之地。
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