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【摘要】論文透過對黑龍江省繼續教育服務區域經濟發展的意義進行闡述，分析了繼續教育服務區域經濟發展存在的主要問題，並針對這些問題提出了相應的策略，促進了區域經濟的發展。
【關鍵詞】繼續教育；區域經濟；策略；
1、引言
繼續教育是面向學校教育之後特別是針對成人教育的教學活動，是終身學習體系的重要組成部分，社會經濟逐漸國際化，隨之地域經濟對人才的需求也提出了更高的要求，論文以哈爾濱廣播電視大學爲例，進一步分析繼續教育如何更好地服務地方經濟發展，爲區域經濟的發展培養人才、提供科技指導和企業員工培訓等方面提供支撐。
2、黑龍江省繼續教育服務區域經濟發展的意義
企業要想發展就要不斷地進行創新、轉型，而創新的核心力量就是人才，高素質人才成爲企業在市場競爭中強有力的競爭條件，因此使得創新人才的培養對地方經濟的發展顯得尤爲重要。隨着黑龍江地方經濟工業化的不斷髮展和產業結構向供給側逐漸調整，技術密集型產業逐漸代替了勞動密集型產業的市場，高新技術已佔據主導地位，對高素質人才的需求也逐漸提高。然而回望龍江經濟人才市場現狀，高素質人才供給滿足不了經濟的發展需求，尤其是技術性人才嚴重缺乏，加之人才流失情況嚴重，已經較大程度影響了經濟發展速度。
所以在經濟發展進入新常態後，繼續教育的供給與地方經濟社會發展需求之間的矛盾日益凸顯[1]。繼續教育在原來的教學模式和人才培養等方面與當前社會經濟發展相偏離，一定程度上滯後於社會經濟發展。因此，我們要改變繼續教育的傳統教學模式，爲繼續教育服務地方經濟發展開闢出新的路徑。同時促使哈爾濱廣播電視大學可以憑藉自身的技術服務優勢和人才培養優勢，爲龍江經濟發展培養更多高素質技術型和創新型人才。研究繼續教育服務龍江經濟的發展可以有效充實人力資本、提高生產潛能、助推供給側結構性改革，對促進龍江經濟持續發展、促進黑龍江社會進步、促進社會和諧都具有重要的現實意義。
3、黑龍江省繼續教育服務區域經濟發展存在的主要問題
黑龍江的繼續教育在服務經濟發展上存在着突出問題，論文基於對哈爾濱廣播電視大學在繼續教育方面的經驗分析和研究，總結問題成因如下。
3.1繼續教育專業設定傳統化無法爲區域經濟發展提供專業人才
哈爾濱廣播電視大學是承擔黑龍江省繼續教育任務的主要力量之一。在對學科專業的研究與探討中發現，目前的專業設定比較陳舊，多爲會計專業、工商管理專業、行政管理專業等，而繼續教育主要是對在職人員進行再教育，這些社會勞動者在廣播電視大學進行學習深造，使他們自身技術水平得到一定程度的提升，是參加繼續教育的主要目的[2]。但是，從專業設定上來看，針對本地重點企業、大中型企業的技術培訓的專業大部分都沒有。事實上，在專業設定上根本沒有針對企業的或是針對地方經濟發展來進行專業調整，與區域經濟發展聯繫脫節。要想發展學校繼續教育，要想繼續教育能準確服務社會經濟發展，就應當加強繼續教育服務區域經濟發展的服務意識，面向地域經濟，面向重點企業進行專業改革。
3.2教學內容不夠新穎無法滿足區域經濟發展的需要
透過對繼續教育學院在教材內容上的蒐集研究發現，其教材和教學內容上相對來說更新速度較慢，原來的`教材已經較爲陳舊，且視頻課程也多年沒有更新，教學內容上也沒有較大的改進，涉及的內容大多是兩三年之前的，這些教材和教學內容已經跟不上經濟發展的要求，如果沒有最新的技術水平，就無法爲區域經濟的發展注入新的力量。繼續教育學院在教學內容上的缺陷，制約了區域經濟的發展，因此，急需高素質的人才和先進的技術水平才能扭轉這種局面。
3.3繼續教育與企業的聯繫不夠緊密
繼續教育在人才培養上沒有對企業進行深入調查，不清楚企業需要什麼樣的人才，也不知道什麼樣的人才才能促進區域經濟發展，而企業爲了節省員工培訓開銷又不主動聯繫學校，因此對於區域經濟的發展並沒有起到有效作用。
4、黑龍江省繼續教育服務區域經濟發展的策略
在社會經濟不斷髮展的當下，我們要想爲社會培養更多的有效人才，就要改變傳統的教學觀念和教學模式，針對以上對哈爾濱廣播電視大學繼續教育存在的主要問題的分析，提出了相應的發展策略，進而促進黑龍江經濟持續發展和社會進步。
4.1依據黑龍江經濟當前的經濟發展，轉變人才培養模式
根據黑龍江經濟當前的經濟發展趨勢，要想促進當地經濟的發展，目前需要的是具備專業的理論知識和豐富的實踐操作能力，能夠滿足生產、服務、建設需要的應用型、複合型人才。因此，高校在繼續教育服務區域經濟發展中要改變人才培養模式，首先，要根據區域經濟發展的特點來設定相關的專業和課程，主要體現專業的實用性和技能性。其次，改變教學觀念，創新教學方式，對成人繼續教育進行分析，根據其發展特點採用多元化教育模式，爲學生提供適合自身發展的個性化和創新化的課程體系[3]。最後，堅持以人爲本的教育理念，建立靈活化的管理體系，爲社會勞動者的學習提供全方位的服務支援。
4.2培養適應黑龍江經濟發展的高素質技術型人才，轉變就業導向
在對人才培養的過程當中，要結合黑龍江經濟發展的需要和產業結構對勞動者的需要進行人才培養，培養內容要以知識更新、技術能力提升和綜合素質提升爲主要來進行教學，對人才培養的方向要根據區域經濟和市場經濟以及人才的發展需求爲導向，拓寬人才的就業方向，要結合高素質技術人才應用性、實用性的特徵，提高社會勞動者的職業能力、創新能力和適應能力，爲黑龍江經濟發展提供支援。
4.3實現繼續教育培訓資源社會共享，轉變服務方式
實現繼續教育培養資源社會共享就是使成人教育機構與其他相關的組織體系圍繞共同的目標，合理配置教學資源，共同分享教育資源。繼續教育尤其缺乏優勢資源，很難在區域經濟發展中發揮最大的優勢，因此我們可以透過校企合作的方式來繼續教育資源共享。廣播電視大學要結合自身的特點主動對接企業，透過“訂單式”人才培養模式和科技指導等多種方式來培養實用性人才，採用這種校企合作的新型教學模式轉變服務方式才能推動繼續教育的發展，同時促進區域經濟的發展。
4.4利用國家政策優勢，調整定位，轉變意識
隨着國家對人才的重視和對教育體系的改革，高校逐漸加大了對繼續教育的重視，爲了繼續教育能更好地服務區域經濟的發展，論文從以下幾方面進行了調整：一是要將繼續教育納入正常的教育體系當中，從思想層面上重視繼續教育，對繼續教育服務區域經濟發展的教學目標和工作進行明確的劃分；二是將繼續教育作爲學校主導機構按照社會經濟的實際需求對教學體系進行改革，創新教學模式，貼合市場發展需求，透過增強繼續教育的服務意識來提高教學質量；三是哈爾濱廣播電視大學應該結合國家政策方針，針對繼續教育服務區域經濟發展提供較大的發展空間，尤其是提供政策化的發展空間。
4.5優化繼續教育教師結構，轉變與企業的對接方式
人才的培養離不開教師的循循教導，因此，要想培養出大批高素質的技術型人才，必須要優化繼續教育教師結構，要不斷地提高教師的專業知識，提升技能操作水平，提高教師的職業素質才能培養出優秀的複合型人才。爲此我們可以定期地組織教師進行專業能力的培養，提高他們的理論知識水平，還可以將學校和企業有效結合，使教師定期地去企業進行實際的技能操作，以及和企業技術型人才進行交流，以此來增強自己的實際操作能力，爲培養實用性的人才夯實基礎，只有使學校和企業相互支援，融合對接方式才能達到互利共贏的合作模式。
5、結語
綜上所述，透過對黑龍江繼續教育服務區域經濟發展的意義進行闡述，再以哈爾濱廣播電視大學在繼續教育方面存在的主要問題進行分析，並提出了相應的解決策略，調整了教學模式，改變了就業導向，加強了校企合作力度，以此爲借鑑，爲繼續教育服務黑龍江經濟發展開闢了新道路，促進了黑龍江區域經濟持續發展。
6、參考文獻
[1]楊彬.高等院校繼續教育服務區域經濟問題及策略探究[J].赤峯學院學報(自然科學版),2016,32(14):225-226.
[2]孫振良.省屬高校繼續教育促進區域經濟發展研究-以吉林省省屬高校爲例[J].北華大學學報(社會科學版),2015,16(04):152-155.
[3]湯敬,蘇雨帆,陳穎.完善財會監督人才隊伍建設的探討-基於上海市會計人員繼續教育的視角[J].財政監督,2020(22):40-42.